본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 온라인 수업을 위한 교수자 역량 모형 개발 연구

Development of College Instructor’s Competency Model for Online Class in Higher Education

임정훈|이세현
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2024.06|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제40권 제2호|pp. 541-570|DOI http://dx.doi.org/10.17232/KSET.40.2.541

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

온라인 수업online class교수 역량역량 모형 개발온라인 수업 역량competency model developmentonline teaching competencies
주제분류교육학

초록

이 연구는 대학 교수자가 온라인 수업을 효과적으로 수행하기 위해 요구되는 온라인 수업 역량 모형을 개발하고자 하였다. 역량 모형 개발을 위해 먼저 선행문헌 탐색으로 원격교육 및 이러닝에서의 교수자 역할, 테크놀로지 활용 교수역량 등과 관련된 자료를 수집하였다. 이후 온라인 수업과 관련한 연구를 수행하였거나 온라인 수업을 우수하게 실천하여 온 교수자를 대상으로 행동사건면접(BEI)과 초점집단인터뷰(FGI)를 실시하였다. 이러한 과정을 거쳐 도출된 잠정적 역량은 델파이 조사를 통해 역량을 수정․보완하여 최종 역량을 개발하였다. 최종 개발된 대학 교수자의 온라인 수업 역량 모형은 총 2개의 역량군, 16개의 역량, 56개의 행동지표로 개발되었다. 역량군은 온라인 수업을 위해 분석, 설계, 개발 등과 같은 수업을 준비하는 역량인 ‘온라인 수업 기획’ 역량군과 수업 실행, 평가 및 성찰 등과 같이 온라인 수업을 직접 운영할 때 필요한 역량인 ‘온라인 수업 실행’ 역량군으로 구분하였다. 이러한 연구 결과는 코로나 19로 인해 온라인 수업이 일상화되고 보편화된 지금, 시․공간을 초월한 온라인 수업의 효과성 및 효율성에 관심을 갖고 온라인 수업을 수행하고자 하는 대학 및 대학 교수자에게 의미 있는 시사점을 제공할 수 있을 것이다. 이 연구는 온라인 수업을 실행하고 있거나 실천하고자 하는 교수자에게는 온라인 수업이 잘 설계되고 운영되었는지 점검할 수 있는 체크리스트로, 대학의 교수법 교육 담당 기관에서는 교수역량 강화를 위한 프로그램 개발에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.

Abstract

This research aimed to develop the competencies required for university professors to effectively conduct online classes. A literature review was conducted to collect information related to the roles of instructors in distance education, instructor roles in e-learning, and technology utilization teaching competencies in education setting. Behavioral Event Interviews (BEI) and Focus Group Interviews (FGI) were conducted with professors with experience in online teaching. preliminary competencies were derived, and the final set of competencies was developed using two repeated Delphi surveys. The final competency model consisted of 2 competency groups, 16 competencies and 56 behavioral indicators related to online teaching competencies for university professors. The first competency group is ‘the Online Teaching Planning Competencies’, which includes the skills needed to prepare for online classes, such as analysis, design, and development. The second competency group is ‘the Online Teaching Implementation Competencies’, which are the competencies required to conduct online classes directly, such as implementation, evaluation, and reflection. These findings have significant implications for university professors or instructors who want to implement online classes especially because of its growing popularity after the COVID-19 pandemic. This study can provide university professors with a checklist to evaluate the effectiveness of online classes, as well as to provide useful information to centers for teaching and learning in charge of professor training, especially in the development of programs to strengthen online teaching competencies.

참고문헌 (60)

  1. 강민석, "온라인 수업에서의 교수자 역할 측정도구 개발", 교육정보미디어연구, 20(4), pp.521~545 (2014)
  2. 강정애, "대학 교수의 온라인 수업 역량에 대한 교수 및 학생의 요구 분석", 미래교육연구, 11(4), pp.21~44 (2021)
  3. 교육부, "2020학년도 1학기 적용 일반대학의 원격수업 운영 기준(안)", 교육부, pp.2020
  4. "코로나19 대응을 위한 교육 분야 학사운영 및 지원방안 발표" (2020), 교육부[URL]
  5. 김동심, "대학교 전임교원의 역량 모델 개발 및 생애주기별 교육요구도 분석", 교육공학연구, 34(1), pp.133~163 (2018)
  6. 김세영, "코로나 19 상황에서 A대학의 원격수업에 대한 학습자 경험 분석", 교육정보미디어연구, 27(1), pp.161~189 (2021)
  7. 남민우, "대학 교수 멘토링 프로그램의 교수자 인식 및 요구 분석", 한국교원교육연구, 32(2), pp.345~373 (2015)
  8. 노혜란, "인적자원개발을 위한 교수 역량 모델 개발", 직업능력개발연구, 7(2), pp.1~28 (2004)
  9. 도재우, "면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색", 교육문화연구, 26(2), pp.153~173 (2020)
  10. 박우성, "역량중심의 인적자원관리 혁신 방안에 대한 연구", 기업경영연구, 8(1), pp.115~137 (2002)
  11. 송영명, "대학생의 온라인 수업만족도 및 학습성과 영향 요인 분석", 학습자중심교과교육연구, 23(4), pp.947~962 (2023)
  12. 송해덕, "대학교수의 경력별 직무역량 요구분석과 지원 방안", 아시아교육연구, 14(4), pp.149~179 (2013)
  13. 안상란, "사이버대학 교수자의 교수역량 진단을 통한 교육요구도 탐색", 교육방법연구, 27(3), pp.375~400 (2015)
  14. 양은하, "교수역량 증진을 위한 변화필요도분석", 교육공학연구, 26(2), pp.25~52 (2010)
  15. 엄미리, "대학 교원의 역량 분석을 통한 교수지원 프로그램 방향성 제고 : 테크놀로지 내용교수지식(TPACK)을 중심으로", 교육의 이론과 실천, 17(3), pp.21~45 (2012)
  16. 오영범, "비대면 원격수업 사례분석을 통한 교수자의 원격수업 역량 탐색 : 실시간 쌍방향 수업을 중심으로", 교육공학연구, 36(3), pp.715~744 (2020)
  17. 윤지원, "온라인 수업에 대한 C 대학교 교수자 인식 연구", 인문사회 21, 11(5), pp.2413~2426 (2020)
  18. 이기종, "전문대학 교육성과 평가를 위한 지표개발", 직업교육연구, 30(1), pp.153~171 (2011)
  19. 이동주, "코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선 방안", 멀티미디어 언어교육, 23(3), pp.359~377 (2020)
  20. 이영희, "COVID-19 대응 대학 원격강의 운영 사례 분석을 통한 유형 탐색", 열린교육연구, 28(3), pp.211~234 (2020)
  21. 이윤희, "대학생의 원격수업 참여 경험에 대한 인식", 학습자중심교과교육연구, 21(2), pp.755~785 (2021)
  22. 임정훈, "대학 실시간 온라인 수업의질 관리를 위한 수업분석 도구 개발", 교육정보미디어연구, 29(1), pp.285~310 (2023)
  23. 임정훈, "코로나 일상 시대의 대학 비대면 수업을 위한 온라인 수업설계 모형 개발", 교육정보미디어연구, 27(1), pp.281~311 (2021)
  24. 임지은, "코로나 19 상황에서 대학 교수자의 온라인 수업 경험 탐색", 교육정보미디어연구, 27(2), pp.371~400 (2021)
  25. 정한호, "대학 원격수업에서의 교수자 역할에 관한 중요도 및 실행도 분석", Global Creative Leader, 11(3), pp.199~228 (2021)
  26. 정한호, "Covid-19 확산이 교육계에 주는 도전: 모두를 위한 질 높은 원격수업", 교육공학연구, 36(S), pp.645~669 (2020)
  27. 조은순, "포스트 코로나시대 비대면 수업을 위한 교육공학의 역할과 과제", 교육공학연구, 36, pp.693~713 (2020)
  28. 진성희, "구조 이해 및 내용 이해 증진을 위한 디지털텍스트의 시각적 변형 연구", 박사, 교육공학, pp.2009
  29. 한송이, "대학의 온라인 수업 질 제고를 위한 교수역량 요인 요구분석", 학습자중심교과교육연구, 20(13), pp.1129~1149 (2020)
  30. 홍성연, "원격대학 우수 학습자 역량 모형 개발", 교육공학연구, 25(4), pp.157~186 (2009)
  31. 홍순정, "원격교육 교수자의 역량모델 규명", 교육정보미디어연구, 10(2), pp.81~112 (2004)
  32. Atkins, D. E., "University futures and new technologies: Possibilities and issues", OECD, 2018, ~
  33. Baran, E., "A professional development framework for online teaching", TechTrends, 58(5), pp.95~101 (2014)
  34. Bigatel, P. M., "The identification of competencies for online teaching success", Journal of Asynchronous Learning Networks, 16(1), pp.59~77 (2012)
  35. Bunk, J., "Understanding faculty attitudes about distance education : The Importance of Excitement and Fear", Online Learning, 19(4) (2015)
  36. Dalkey, "An experimental study of group opinion : The delphi method", Futures, 1(5), pp.408~426 (1969)
  37. Denzin, N., "The Sage handbook of qualitative research" (2005), Sage
  38. Donaldson, J., "Educational technology: A definition with commentary", pp.175~193 (2008), Lawrence Erlbaum Associates
  39. Garrison, D. R., "E-learning in the 21st century : A community of inquiry framework for research and practice" (2017), Routledge
  40. Grgurovic, M., "A meta-analysis of effectiveness studies on computer technology-supported language learning", ReCALL, 25(2), pp.165~198 (2013)
  41. Guasch, T., "University teacher competencies in a virtual teaching", learning environment : Analysis of a teacher training experience, 2010, pp.26(2), 199~206
  42. Harker, M., "Can it be as effective? Distance versus blended learning in a web-based EAP programme", ReCALL, 17(2), pp.197~216 (2005)
  43. Hatch, J. A., "Doing Qualitative Research in Education Settings" (2023), State university of New York press
  44. Hsu, Chia-Chien, "The delphi technique: Making sense of consensus", Practical Assessment, Research, and Evaluation, 12(10), pp.1~8 (2007)
  45. Jill. B., "A competency framework for effective teaching" (1997), Murdoch University
  46. Kitzinger, J., "Qualitative research : Introducing focus groups", Britsh Medical Journal, 311, pp.299~302 (1995)
  47. Lawrence, G., "Cultural differences in online learning : International student perceptions", Educational Technology & Society, 13(3), pp.177~188 (2014)
  48. Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity", Personnel psychology, 28(4), pp.563~575 (1975)
  49. Lucia, A. D., "Art & science of competency models" (1999), Jossey-Bass
  50. Lynn, M. R., "Determination and quantification of content validity", Nursing Research, 35(6), pp.382~386 (1986)
  51. McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for Intelligence", American Psychologist, 28(1), pp.1~14 (1973)
  52. Rowe, G., "Expert opinions in forecasting : The role of the delphi technique", Principles of Forecasting, 30, pp.125~144 (2001)
  53. Sekayi, D., "Qualitative delphi method : A four round process with a worked example", The Qualitative Report, 22(10), pp.2755~2763 (2017)
  54. Spencer, L. M, "Competency at work: Models for superior performance" (1993), John Wiley and Sons, Inc
  55. Spoel, I. V. D., "Teachers’ online teaching expectations and experiences during the Covid19-pandemic in the Netherlands", European Journal of Teacher Education, 43(4), pp.623~638 (2020)
  56. Stanchevici, D., "Performance, interaction, and satisfaction of graduate EAP students in a face-to-face and an online class : A comparative analysis", TESL Canada Journal, 36(3), pp.132~153 (2019)
  57. Thach, E. C., "Competencies for Distance Education Professionals", Educational Technology Research and Development, 43(1), pp.57~79 (1995)
  58. Tigelaar, D. E., "The development and validation of a framework for teaching competencies in higher education", Higher Education, 48(2), pp.253~268 (2004)
  59. Vaughn, S., "Focus group interviews in education and psychology" (2006), Sage
  60. Yim, Y. K. K., "Second language students’ discourse socialization in academic online communities", Canadian Modern Language Review, 67(1), pp.1~27 (2011)

관련 논문AI추천

사이버대학 교수자의 교수역량 모델링임규연, 한승연한국교육방법학회 · 교육방법연구2012 · 제24권 제4호대학 온라인 수업을 위한 교수자 역량에 관한 교육요구도 분석이세현, 임정훈대학교육개발센터협의회 · 대학 교수-학습 연구2024 · 제17권 제3호대학의 원격교육 질 향상을 위한 교수자 역량 및 요구도 분석나은창인문사회 21 · 인문사회 212023 · 제14권 제3호코로나 일상 시대의 대학 비대면 수업을 위한 온라인 수업설계 모형 개발김미화, 이세현, 임정훈한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2021 · 제27권 제1호원격교육 교수자의 역량모델 규명서윤경, 장은정, 홍순정한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2004 · 제10권 제2호교육서비스 관점에서의 대학 원격교수역량 평가도구 개발김성완, 이현경한국교육개발원 · 한국교육2021 · 제48권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (12건)

협력학습 지원 도구의 효과: 고등학생의 협력적 조절 및 협력학습 성과를 중심으로이주원, 임규연pp. 177-213디지털 도구 활용 독서토론 모형 개발 연구호민애, 변호승pp. 215-247학습자가 인식하는 실재감에 대한 구조방정식 기반 국내문헌 메타분석신윤희, 손지현, 진단비, 원용호pp. 249-273Vygotsky 이론에 기반한 이중자극 제시 유무와 중립성 수준이 ‘과학적 개념’을 활용한 자발적 고등사고와 과제성취도에 미치는 효과김회수, 윤혜정, 염시창, 나은창pp. 275-306게임 기반 학습에서의 자기 조절 학습 행동 분석: 순서화된 네트워크 분석(Ordered Network Analysis)의 활용Dan Carpenter, 신은혜, Jonathan Rowepp. 307-330
원문 보기