디지털 도구 활용 독서토론 모형 개발 연구
A Study on the Development of Reading Discussion Model Using Digital Tools
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초록
본 연구의 목적은 학교 현장에서 활용할 수 있는 독서 교육을 위한 디지털 도구 개방형 논제, 협력적 대화 방식의 독서토론 모형을 개발하는 것이다. 본 연구는 설계․기반 연구 방법을 적용하여, 문헌과 독서토론 전문가 면담을 통해 독서토론 모형 초안을 구안하였다. 디지털 도구 활용 독서토론 교수모형에 대한 실증적 자료 수집을 위하여 A 지역 중학생 30명을 대상으로 모형 수업 실행을 실행하였고, 내적 타당화를 실시하여 최종 독서토론 수업 모형을 구안하였다. 디지털 활용 독서토론 수업 모형은 크게 수업 단계, 각 단계에 대한 설명, 활동 요소, 교수 전략을 제시하였으며, 모형은 크게 4단계인 (1) 수업 준비 단계 (2) 사전 토론 단계 (3) 책 읽기 단계 (4) 본 독서토론 단계로 개발되었다. 본 연구에서 개발된 독서토론 모형은 독서 교육을 위한 독서토론 활성화에 기여할 것이며, 후속 연구를 통해 다양한 학습의 학습자들을 대상으로 모형을 실행하여 외적 타당성을 확보할 필요가 있다.
Abstract
This study aimed to develop a digital tool for reading instruction that can be used in schools: an open-ended, collaborative, dialogic reading discussion model. A design-based research method was used to draft a reading discussion model through a literature review and interviews with reading discussion experts. To collect empirical data on the digital tool-enhanced reading discussion teaching model, 30 middle school students in Area A were conducted to implement the model class, and internal validation was conducted to design the final reading discussion class model. The model of digital reading discussion class was developed through four main stages: (1) class preparation, (2) pre-discussion, (3) book reading, and (4) main reading discussion. The reading discussion model developed in this study can stimulate discussions for reading education, It is necessary to secure external validity by implementing the model with learners of various learning styles through follow-up studies.
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