대학의 원격교육 질 향상을 위한 교수자 역량 및 요구도 분석
Analysis of Instructor Competencies and Needs to Improve the Quality of Distance Education in University
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초록
연구 목적: 이 연구는 대학의 원격교육 질 향상을 위한 교수자 역량을 도출하고 요구도를 분석하여 원격교육 교수자의 역량에 대한 우선순위를 확인하는 데 목적이 있다. 연구 방법: 원격교육 교수자 역량을 문헌분석을 통해 초안을 도출 후 탐색적 요인분석으로 타당화 작업을 진행하였으며, 확정된 역량 요구도를 분석하여 역량의 우선순위를 선정하였다. 연구 내용: 원격교육 교수자 역량으로 9개 변수를 도출하였으며, ‘수업방법 및 전략적용’ 역량이 우선순위가 높은 역량으로 나타났다. 이어서 ‘학습목표 설정’, ‘매체활용 능력’ 순으로 역량의 요구도가 나타났다. 결론 및 제언: 원격수업 특성을 반영한 수업방법 및 전략, 학습목표, 매체활용 능력을 강화시키는 교수자 역량이 요구되며, 이러한 요구가 반영된 원격교육 환경이 적용될 필요가 있다. 아울러, 향후 본 연구에서 도출한 역량을 강화할 수 있는 연구모형에 대한 후속적인 연구가 지속될 필요가 있다.
Abstract
The aim of this study is to analyze the needs by deriving instructor competency to improve the quality of distance education and analyzing the needs. After drawing a draft of the competency of distance education instructors through literature analysis, validation work was conducted through exploratory factor analysis, and the priority of competency was selected. Nine variables appeared as instructor competencies, followed by “application of teaching methods and strategies”, “setting learning goals”, and “ability to utilize media.” Instructor competencies that strengthen teaching methods and strategies, learning goals, and media utilization skills are required. and it is necessary to apply a environment that reflects these needs. In the future, it is necessary to conduct follow-up studies on the competency model that can strengthen the competencies derived from this study.
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