본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

인공지능 활용 교육을 위한 교사의 교수설계 모형 실천에 대한 인식

Teacher Perceptions of Instructional Design Models for Education Using AI

이다연|채지윤|김가형|임철일
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2024.09|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제40권 제3호|pp. 753-781|DOI http://dx.doi.org/10.17232/KSET.40.3.753

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

교사 인식Instructional Design Model인공지능 활용 교육Teacher Perceptions교수설계 모형Education Using AI
주제분류교육학

초록

본 연구는 학교 교육에서 인공지능 활용 교육이 실현되기 위하여 교수설계 모형 실천에 대한 교사들의 인식을 조사하고, 학교 교육에서의 인공지능 활용 교육을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 초.중.고등학교 교사들을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 총 519명의 교사가 설문에 응답하였다. 나아가 설문조사 결과를 토대로 한 면담지를 구성하였고, 교수설계 모형 실천 및 개발 경험이 있는 교사 8인 대상 면담을 실 시하였다. 연구 결과, 교사들은 인공지능 활용 교육이 학습자의 흥미를 증진하고, 맞춤형 학습을 지원하는 데 유용하다고 인식하고 있었다. 또한, 학교 현장에서 교수설계 모형의 실천을 통해 수업 목표의 체계적 달성을 지원하며 교육의 질을 보장하는 중요한 도구로 활용될 수 있음을 확인하였다. 그러나 인공지능 활용 교육을 위해 교수설계 모형의 실천 하는 데 있어서 다양한 어려움을 겪고 있으며, 이는 주로 교수설계에 대한 시간 및 지원 부족에서 기인하는 것으로 분석되었다. 인공지능 활용 교육이 보편화되지 않은 상황에서 이러한 교사의 인식은 막연할 수 있으나, 곧 도입될 인공지능 활용 교육이 학교 현장에서 효과적으로 실천되기 위해서는 ‘설계자로서의 교사’의 역할을 지원하는 교수설계 모형의 개발과 실천이 필요하다. 이를 위한 교사의 인식에 관한 연구가 지속될 필요가 있으며, 이 를 토대로 교사에게 적합한 교수설계 모형 개발 및 실천 지원, 교사 교육 프로그램 지원 등이 실천될 필요가 있다.

Abstract

This study aims to explore teachers’ perceptions of the practical application of instructional design models for education using AI and to provide empirical evidence for its implementation in school settings. For this research aim, the survey of 519 teachers from elementary, middle, and high schools was performed. Based on the survey results, interview questions were developed, and interviews were conducted with eight teachers experienced in developing and implementing instructional design models. The findings suggest that teachers perceive education using AI as beneficial for enhancing student interest and supporting personalized learning. Additionally, instructional design models were identified as essential tools that help systematically achieve instructional objectives and ensure educational quality. However, challenges were reported in implementing instructional design models for education using AI, primarily due to a lack of time and support. Although teachers’ perceptions may be uncertain in the current context, where using AI in education is not yet widespread, the study underscores the importance of developing instructional design models that empower teachers as designers to effectively implement education using AI in schools. Further research on teachers’ perceptions is needed, and developing instructional design models to provide teacher training programs and adequate support is crucial.

참고문헌 (57)

  1. 인공지능 시대 교육정책방향과 핵심과제, "관계부처합동", ~ (2020)
  2. 교육부, "2021년 초․중등 교원양성대학 인공지능(인공지능) 교육 강화 지원 사업 선정 결과 발표", ~ (2021)
  3. 교육부, "「인공지능(AI) 디지털교과서 개발 지침」발표, 개발의 신호탄 쏘다", ~ (2023)
  4. 김수환, "K-12 학생 및 교사를 위한 인공지능 교육에 대한 고찰", 컴퓨터교육학회 논문지, 23(4), pp.1~11 (2020)
  5. 김장현, "네트워크 중립성 정책과 미디어 프레임 연구 : 내용분석과 의미망분석을 중심으로", 언론과학연구, 13(4), pp.206~243 (2013)
  6. 김진수, "초등과정 인공지능 학습 원리 이해를 위한 보드게임 기반 게이미피케이션 교육 실증", 정보교육학회논문지, 23(3), pp.229~235 (2019)
  7. 김현진, "학교교육에서 AI 활용에 대한 교사의 인식", 교육공학연구, 36(3), pp.905~930 (2020)
  8. 박기용, "교수설계 모형과 실천 간의 차이와 원인 분석", 교육공학연구, 23(4), pp.1~30 (2007)
  9. 박기용, "설계의 본질에 기반한 교수설계의 정체성 성찰", 교육공학연구, 23(1), pp.63~96 (2007)
  10. 박한별, "인공지능 융합교육을 위한 교원의 역량 도출", 컴퓨터교육학회 논문지, 24(5), pp.17~25 (2021)
  11. 서미연, "중등교사의 테크놀로지 활용 학습자 중심 수업을 위한 교수설계 활동체제의 변화", 교육공학연구, 33(3), pp.681~708 (2017)
  12. 손성호, "SNS 기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색 : 스마트교육 J 선도교원 페이스북 그룹 사례연구", 한국교원교육연구, 31(2), pp.181~201 (2014)
  13. 오석환, "인공지능 애플리케이션을 활용한 고등학교 수학 수업설계의 효과 : 학업성취도와 정의적 영역을 중심으로", 교육정보미디어연구, 27(2), pp.401~422 (2021)
  14. 윤관기, "인공지능(AI)을 활용한 음악교과 창작수업 지도방안 연구", 교육연구, 80, pp.369~385 (2021)
  15. 윤혁, "텍스트 마이닝 분석기법을 활용한 인공지능 리터러시 및 인공지능 융합 교육에 관한 인식 연구", 정보교육학회논문지, 26(6), pp.553~566 (2022)
  16. 이동국, "인공지능(AI)활용 교육을 위한 교사 역량 및 연수 과제 도출", 교육정보미디어연구, 28(2), pp.415~444 (2022)
  17. 이성혜, "디자인씽킹 프로세스 기반의 인공지능(AI)교육 프로그램 적용 효과분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 23(4), pp.49~59 (2020)
  18. 이승민, "인공지능 교육 기반 초등학교 수업 사례 분석", 정보교육학회논문지, 25(5), pp.733~740 (2021)
  19. 이영주, "동료피드백 활동을 통한 예비교사들의 수업설계능력 향상에 관한 연구 : ASSURE모형 활용 수업지도안 작성을 중심으로", 교육공학연구, 28(4), pp.687~706 (2012)
  20. 임철일, "미래 사회와 교육을 위한 교육공학 연구 및 실천 영역의 재조명", 교육공학연구, 35(2), pp.253~287 (2019)
  21. 장정원, "미술 교과에서 인공지능 활용을 위한 체제적 수업설계 -ASSURE 모형에 기초하여-", Brain, Digital, & Learning, 12(2), pp.231~242 (2022)
  22. 전수진, "인공지능 융합교육을 위한 초중등학교 연계형 인공지능 교육 내용체계 개발", 컴퓨터교육학회 논문지, 26(2), pp.71~88 (2023)
  23. 정영식, "체제적 교수설계에 따른 AI 디지털교과서 기반의 교수학습 모형 개발", 정보교육학회논문지, 28(1), pp.37~46 (2024)
  24. 정한호, "초등학교 교사들의 수업 설계 실태에 대한 질적 고찰", 교육공학연구, 25(3), pp.157~191 (2009)
  25. 조일현, "지식창조 활동으로서의 교수설계 모형 탐색", 교육공학연구, 24(3), pp.241~267 (2008)
  26. 조자경, "교사의 인식론적 신념과 수업설계 행위와의 관련성 탐색", 교육공학연구, 25(3), pp.1~33 (2009)
  27. 최숙영, "교육에서의 인공지능 : 인공지능 활용 교육에 관한 문헌 고찰", 컴퓨터교육학회 논문지, 24(3), pp.11~21 (2021)
  28. 초중등 AI교육 학교 적용 방안 연구보고서, "한국과학창의재단", ~, pp.D20500001 (2022)
  29. 한신혜, "초등학교 교사를 위한 교수체제설계 모형(ETISD)의 교사 인식 및 학습자 만족도에 관한 연구", 교육공학연구, 29(1), pp.133~160 (2013)
  30. 한형종, "인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석", 디지털융복합연구, 18(7), pp.47~56 (2020)
  31. 허미선, "국내 AI활용교육 연구동향", 정보교육학회논문지, 25(6), pp.973~985 (2021)
  32. 학교 교육에서의 인공지능(AI) 활용 방안 탐색, "홍선주", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2020-2 (2020)
  33. 황요한, "영어교육을 위한 인공지능(AI)스피커의 활용과 교육적 가치에 관한 연구", 영어영문학연구, 47(1), pp.225~251 (2021)
  34. Artificial intelligence: A european perspective, "Annoni, A.", Publications Office of theEuropean Union, ~, pp.No. JRC113826 (2018)
  35. Becker, H. J., "How exemplary computer-using teachers differ from other teachers : Implications for realizing the potential of computers in schools", Journal of Research on Computing in Education, 26(3), pp.291~321 (1994)
  36. Bhutoria, A., "Personalized education and artificial intelligence in the United States, China, and India : A systematic review using a human-in-the-loop model", Computers and Education : Artificial Intelligence, 3, pp.100068~ (2022)
  37. Bozkurt, A., "Speculative futures on ChatGPT and generative artificial intelligence(AI) : A collective reflection from the educational landscape", Zenodo, 18(1), pp.53~130 (2023)
  38. Brownlee, J., "Changing epistemological beliefs in pre-service teaching education students", Teaching in Higher Education, 6, pp.247~268 (2001)
  39. Carr-Chellman, A. A., "Trend and issues in instructional design and technology", pp.239~255 (2002), Merrill Prentice Hall
  40. Clarke, V., "Thematic analysis", The Journal of Positive Psychology, 12(3), pp.297~298 (2017)
  41. Ertmer, P. A., "Instructional design expertise : How will we know it when we see it?", Educational Technology, 45(6), pp.38~43 (2005)
  42. Gustafson, K. L., "What is instructional design", Trends and issues in instructional design and technology, 2, pp.10~16 (2002)
  43. Heinich, R., "Instructional media and technologies for learning" (1999)
  44. Holmes, W., "Artificial intelligence in education promises and implications for teaching and learning" (2019), Center for Curriculum Redesign
  45. Holmes W., "AIED-Coming of Age?", International Journal of Artificial Intelligence in Education (2023)
  46. Jonassen, D. H., "Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory (Vol. II)", pp.215~239 (1999), Lawrence Erlbaum Associates
  47. Kirschner, Paul A., "Do we need teachers as designers of technology enhanced learning?", Instructional Science, 43(2), pp.309~322 (2015)
  48. Lin, H., "Influences of Artificial Intelligence in Education on Teaching Effectiveness : The Mediating Effect of Teachers’ Perceptions of Educational Technology", International Journal of Emerging Technologies in Learning(iJET), 17(24), pp.144~156 (2022)
  49. Ng, D. T. K., "A review of AI teaching and learning from 2000 to 2020", Education and Information Technologies, 28(7), pp.8445~8501 (2023)
  50. Olson, J. R., "Examining teacher beliefs, reflective change, and the teaching of reading", Reading Research and Instruction, 34(2), pp.97~110 (1994)
  51. Reigeluth, C. M., "Instructional design : What is it and why is it", Instructional-design theories and models : An overview of their current status, 1, pp.3~36 (1983)
  52. Spector, J. M., "Knowledge management tools for instructional design", ETR&D, 50(4), pp.37~46 (2002)
  53. Artificial intelligence for sustainable development programme, "UNESCO", ~ (2019)
  54. Visscher-Voerman, I., "Paradigms in the theory and practice of education and training design", Educational technology research and development, 52, pp.69~89 (2004)
  55. Vaismoradi, M., "Theme development in qualitative content analysis and thematic analysis", Journal of Nursing Education and Practice, 6(5), pp.100~110 (2016)
  56. Vaismoradi, M., "Theme in Qualitative Content Analysis and Thematic Analysis", Forum Qualitative Sozialforschung, 2019, pp.20(3), ~
  57. Wedman, J., "Adapting Instructional Design to Project Circumstance : The Layers of Necessity Model", Educational Technology, 31(7), pp.48~52 (1991)

관련 논문AI추천

인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석권혜성, 김근재, 한형종한국디지털정책학회 · 디지털융복합연구2020 · 제18권 제7호수업 설계에서 AI 활용에 대한 예비교사와 중등교사의 인식 분석김진아, 김현지, AIJIN XIAO한국교육방법학회 · 교육방법연구2021 · 제33권 제4호학교교육에서 AI 활용에 대한 교사의 인식김유리, 김은영, 김현진, 박연정, 박정호, 최정윤, 홍선주한국교육공학회 · 교육공학연구2020 · 제36권 제3호수학교육에서의 인공지능 활용에 대한 초등 교사의 인식 탐색권민성, 김정원, 방정숙한국수학교육학회 · 초등수학교육2023 · 제26권 제4호AI 교육에 대한 초등 교사의 이해와 인식이수영초등교육연구원 · 한국초등교육2020 · 제31권 제1호교사의 AI․디지털 활용 현황 및 요구에 기반한 지원 방향 탐색임유진, 임지영, 홍선주한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2024 · 제30권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

생성형 인공지능 활용 메타버스 학업 상담실 설계원리김민지, 금선영, 이진연pp. 613-641초등학교에서의 게임 기반 인공지능 융합 수업 모형 개발 연구정수진, 임철일pp. 643-692예비교원의 에듀테크활용 수업역량 및 AI 디지털교과서 역량이 AI 디지털교과서 사용 의도에 미치는 영향: 기술수용모델을 중심으로이은배, 진표pp. 693-717교원 업무경감을 위한 생성형 AI 질의응답 시스템의 개발 및 평가안해연pp. 719-751교사의 디지털 역량 실태 및 영향 요인 분석송윤미, 장재홍pp. 783-820
원문 보기