인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석
The Analysis of Elementary School Teachers’ Perception ofUsing Artificial Intelligence in Education
1
조회
0
다운로드
64
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 인공지능 활용 교육에 대한 초등교사의 인식을 종합적으로 분석하는 목적을 지닌다. 최근 학교 교육 현장에서 인공지능 기술의 활용에 대한 관심이 증대되고 있다. 하지만 초등학교 교사들이 이를 어떻게 인식하는지를 확인하는 연구는 미흡하다. 본 연구는 초등교사 69명을 대상으로 기술통계, 중다회귀분석, 의미변별척도를 활용하여 초등교사들이 교육에서 인공지능 활용에 대해 어떻게 인식하는지를 총체적으로 분석하였다. 연구 결과, 초등교사들은 인공지능 기술이 수업 시간 내 활동을 보조하는데 가장 적합하다고 응답하였으며 교수학습 방법 측면에서는 문제중심학습이 가장 적절하다고 인식하고 있었다. 인공지능의 교육적 활용에 대해 영향을 미치는 요소는 학습 내용, 학습 자료, 인공지능 기기로 나타났다. 인공지능 활용 교육은 개별학습, 참여 촉진, 흥미 유발 등의 특성을 지닌다고 인식하였다. 향후 최적화된 교육 운영을 가능하게 하는 수업 전략이나 모형 개발 등이 이루어질 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to comprehensively analyze elementary school teachers' perceptions of the use of artificial intelligence in education. Recently, interest in the use of artificial intelligence has increased in the field of education. However, there is a lack of research on the perceptions of elementary school teachers using AI in education. Using descriptive statistics, multiple linear regression analysis, and semantic differential meaning scale, 69 elementary school teachers’ perceptions of using AI in education were analyzed. As a results, artificial intelligence technology was perceived as most suitable method for assisting activities in class and for problem-based learning. Factors which influence the use of AI in education were learning contents, learning materials, and AI tools. AI in education had the features of personalized learning, promoting students’ participation, and provoking students’ interest. Further, instructional strategies or models that enable optimized educational operation should be developed.
참고문헌 (25)
- 임철일, "미래 사회와 교육을 위한 교육공학 연구 및 실천 영역의 재조명", 교육공학연구, 35(2), pp.253~287 (2019), 한국교육공학회[DOI]
- 김종율, "AI를 활용한 대학생 진로 조언 시스템 모델 및 데이터 수집과 융합에 대한 연구", 디지털융복합연구, 17(2), pp.177~185 (2019), 한국디지털정책학회[DOI]
- R. Luckin, "Intelligence unleashed : An argument for AI in education" (2016), Pearson
- OECD., "Trends shaping education 2019" (2019), OECD Publishing
- D. G. Song, "Participation in online courses and interaction with a virtual agent", International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(1), pp.1~21 (2019)[DOI]
- 조헌국, "4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제", 교양교육연구, 11(2), pp.53~89 (2017), 한국교양교육학회
- 현주은, "영어학습도구로서 인공지능 스피커의 분석 및 시사점", 영어영문학, 24(1), pp.201~219 (2019), 미래영어영문학회[DOI]
- N. Goksel, "Handbook of Research on Learning in the Age of Transhumanism", pp.224~236 (2019), IGI Global
- 노규성, "빅데이터와 인공지능을 활용한 직업설계 지원 플랫폼 모형에 관한 융합 연구", 디지털융복합연구, 14(7), pp.167~174 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김갑수, "초등학생의 인공지능 교육을 위한 교수 학습 모델 개발 및 적용", 정보교육학회논문지, 21(1), pp.137~147 (2017), 한국정보교육학회
- 최병관, "인공지능을 이용한 급성 뇌졸중 환자의 재원일수 예측모형 개발", 디지털융복합연구, 16(1), pp.231~242 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
- 안경민, "인공지능이 적용된 온라인 구인정보 플랫폼의 품질 및 선호가 지속사용의도에 미치는 영향에 관한 탐색적 연구", 디지털융복합연구, 17(7), pp.73~87 (2019), 한국디지털정책학회[DOI]
- S. P. Huang., "Effects of using artificial intelligence teaching system for environmental education on environmental knowledge and attitude", Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education,, 14(7), pp.3277~3284 (2018)[DOI]
- P. Lodhi, "StuA : An intelligent student assistant", International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence, 5(2), pp.17~25 (2018)[DOI]
- J. Hill, "Real conversations with artificial intelligence : A comparison between human–human online conversations and human–chatbot conversations", Computers in human behavior, 49, pp.245~250 (2015)[DOI]
- T. Karsenti., "Artificial intelligence in education : The urgent need to prepare teachers for tomorrow’s schools", Formation et profession, 27(1), pp.112~116 (2019)[DOI]
- B. M. McLaren, "Supporting collaborative learning and e-discussions using artificial intelligence techniques", International Journal of Artificial Intelligence in Education, 20(1), pp.1~46 (2010)[DOI]
- E. Walker, "The student becomes the master:Integrating peer tutoring with cognitive tutoring", proceedings of Computer-Supported Collaborative Learning Conference, pp.750~752 (2007)
- S. Vajjala., "Automated assessment of non-native learner essays : Investigating the role of linguistic features", International Journal of Artificial Intelligence in Education, 28(1), pp.79~105 (2018)[DOI]
- S. A. Popenici, "Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education", Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), pp.1~13 (2017)[DOI]
- 이영호, "블록형 프로그래밍 언어 기반 인공지능 교육이 학습자의 인공지능 기술 태도에 미치는 영향 분석", 정보교육학회논문지, 23(2), pp.189~196 (2019), 한국정보교육학회[DOI]
- C. Edwards, "I, teacher : using artificial intelligence(AI)and social robots in communication and instruction", Communication Education, 67(4), pp.473~480 (2018)[DOI]
- 류미영, "의미분별법을 이용한 초등학생의 인공지능에 대한 이미지", 정보교육학회논문지, 21(5), pp.527~535 (2017), 한국정보교육학회
- 박종향, "인공지능기술과 인공지능교사에 대한 인식 분석: 초·중·고등학생의 관점에서", 한국교원교육연구, 34(2), pp.169~192 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
- C. E. Osgood, "The measurement of meaning" (1957), Univer