문부성과 조선총독부의 국민학교 국민과 지리에 특설된 「향토의 관찰」과 「환경의 관찰」의 비교 분석
A Comparative Analysis “Hyangto-Kwanchal(The Observation of Homeland)” and “Hwankyung-Kwanchal(The Observation of Environment)” in Geography Education Especially Established as the National Course at National Schools by the Japanese Ministry of Education and the Chosen Governor Seat
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 태평양전쟁기에 있어서 문부성과 조선총독부의 국민학교 국민과 지리 제4학년에 특별히 설정된 「향토의 관찰」과 「환경의 관찰」을 비교 분석한 것이다. 문부성과 조선총독부의 국민학교 지리교육의 목적은 동일하지만, 지리교재의 체계, 「향토의 관찰」과 「환경의 관찰」의 명칭, 두 교사용서의 내용 등에는 차이가 있다. 이는 조선총독부가 문부성의 국민학교 교육제도를 수정하여 받아들였기 때문이다. 한편 국민학교 지리교육에 있어서 동심원적확대주의에 의한 계열조직, 아동용 교과서를 발행하지 않고 교사용서만을 편찬한 것 등은 그 나름의 교육적 의의가 있다. 그러나 향토교육을 국민학교 지리교육의 궁극 목적인 황국사명의 자각을 고양시키기 위해 편협한 국토애호 정신의 육성과 결부시킨 것은 한계였다.
Abstract
This study is to analyze the commons and differences of the geography educations between Ministry of Education(MOE) in Japan and Chosen Governor Seat(CGS) in Korea which had been done during the period of Pacific War, focusing on the two concepts: “Observation of Homeland(OOH)” and “Observation of Environment(OOE)”. This study finds that while purpose of the geography education was the same, the contents of the geography textbooks, the names of the “OOH” and the “OOE” and the teachers’ guidebooks were different between the two countries. This results reflect that CGS adopted the education system of MOE with adjusting it in the context of governing Korean people. The fact that the CGS established the system based on expanding horizon and published teachers’ guidebook for the homeland geography education in national schools can be well evaluated from the perspective of education. However, it can be critically pointed out that the CGS connected the homeland education to the political goal of promoting the realization of “the mission of the consciousness of empire”, leading to narrow-minded spirit of the preservation of homeland.
참고문헌 (41)
- 安藤正紀, "國民學校時代の學校地理(1)-「鄕土の觀察」を中心に現代的意義を考える-", 地理學報告, 49, pp.21~30 (1979)
- 大野謙一, "義務敎育制度の實施について", 國民學校, 1, pp.2~4 (1943)
- 朝鮮總督府, "初等地理書卷一" (1932), 朝鮮書籍印刷株式會社
- 朝鮮總督府, "初等地理書卷二" (1933), 朝鮮書籍印刷株式會社
- 朝鮮總督府, "國民學校令및 國民學校規程", 朝鮮總督府官報, 4254, pp.255~264 (1941)
- 朝鮮總督府, "「生活環境の地理的觀察」について", 敎科書編輯彙報, 10, pp.76~84 (1941)
- 朝鮮總督府, "敎師用環境の觀察第四學年" (1942), 朝鮮書籍印刷株式會社
- 朝鮮總督府, "中等公民男子用上" (1942), 朝鮮敎學圖書株式會社
- 朝鮮總督府, "中等公民女用上" (1942), 朝鮮敎學圖書株式會社
- 朝鮮總督府學務局學務課, "朝鮮ニ於ケル敎育ノ槪況" (1941), 朝鮮總督府
- 東亞日報社, "朝鮮의 國民學校制의 特色" (1940), 東亞日報
- 西山庸平, "鄕土心理學" (1933), 東光書院
- 長谷川瑞, "敎學一體國民學校敎授原論" (1940), 啓文社
- 東岩美編, "國民學校敎員講習要項基準國民學校體制及精神解明" (1940), 新興亞社敎學部
- 桶口正德, "國民學校その意義と解說" (1940), 朝日新聞社
- 廣島高等師範學校附屬國民學校國史·地理硏究部, "全國における「鄕土の觀察」の實際" (1942), 目黑書店
- 井下田繁雄, "朝鮮國民學校敎則案解說" (1941), 東亞出版社
- 石橋五郞, "現代敎育學大系各科編第十三卷地理敎育論" (1938), 成美堂
- 木全淸博, "鄕土の觀察 · 自然の觀察 の分析(1)-戰時體制下における國民學校の敎育-", 平和敎育の課題と方法に關する學術的硏究, IV, pp.1~12 (1992)
- 近代日本敎育制度史料編纂會編纂, "近代日本敎育制度史料第二卷" (1956), 大日本雄辯會講談社
- 小山嘉壽榮, "「鄕土の觀察」敎師用書について", 自然と社會, 27, pp.13~15 (1962)
- 文部省, "敎師用鄕土の觀察" (1942), 日本書籍株式會社
- 文部省, "初等科地理上" (1943), 東京書籍株式會社
- 中川浩一, "日本の地理敎育の步みと動向, in: 現代地理敎育講座第II卷地理敎育の動向と課題", pp.105~174 (1975), 古今書院
- 中川浩一, "地域學習を方法的に導いた「鄕土ノ觀察」", 社會科敎育硏究, 74, pp.23~29 (1996)
- 中村榮孝, "國民學校國民科敎則案について(四)", 文敎の朝鮮, 190, pp.1~41 (1941)
- 中山修一, "近·現代日本における地誌と地理敎育の展開" (1997), 廣島大學綜合地誌硏究資料センタㅡ
- 大石運平, "國民科地理の狙ひ", 朝鮮の敎育硏究, 149, pp.31~34 (1940)
- 大石運平, "「生活環境の地理的觀察」指導の着眼", 國民學校, 5, pp.52~56 (1942)
- 大森照夫, "改訂社會科敎育用語指導辭典" (1997), 敎育出版
- 佐藤保太郞, "鄕土の重視と鄕土史について", 敎育硏究, 496, pp.50~56 (1939)
- 佐藤保太郞, "國民學校に於ける「鄕土の觀察」の 指導理念", 地理學硏究, 2(6), pp.52~58 (1943)
- 玉川晟根, "國民科地理「環境の觀察」の取扱について", 國民敎育, 152, pp.24~29 (1941)
- 田中浩造, "國民學校案の精神と半島敎育", 朝鮮の敎育硏究, 133, pp.23~28 (1939)
- 寺本潔, "國民科地理に關する一考察-初等科地理(上)·(下)を中心にして-", 新地理, 29(2), pp.52~56 (1981)
- 寺本潔, "佐藤保太と「鄕土の觀察", 新地理, 31(4), pp.31~40 (1984)
- 寺本潔, "國民學校における「鄕土の觀察」の特色と意義", 筑波社會科硏究, 3, pp.44~53 (1984)
- 寺本潔, "總督統治下朝鮮の國民學校における「環境の觀察」について", 筑波社會科硏究, 4, pp.69~74 (1985)
- 山口貞雄, "國民學校案による國民科地理" (1940), 古今書院
- 山本幸雄, "地理敎育史" (1958), 大修館書店
- 八束周吉, "朝鮮國民學校敎則の實踐" (1941), 日本出版社