사회과 핵심역량 선정, 의미 상세화 및 위계화
Exploring Key Competencies for Social Studies
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초록
본 연구는, 사회과에서 중점적으로 길러주어야 할 핵심역량이 무엇일지에 대한 고민이 필요하다는 문제의식 하에, 사회과 핵심역량을 선정하고 이렇게 선정된 핵심역량의 의미를 상세화하고 학교급별로 위계화하는데 목적을 두었다. 특히 본 연구에서는 한국교육과정평가원에서 진행해 온 기존 연구과제의 사회과 관련 핵심역량 분석 결과에 기초하여, 2009 개정 사회과 교육과정에서 추구하는 사회과 목표에 비추어 사회과에서 중점적으로 계발해야 할 핵심역량을 선별하였다. 본 연구에서 선정된 사회과 중점 핵심역량은 인성역량으로서 ‘대인관계능력’, 지적 역량으로서 ‘비판적 사고력’, ‘문제해결력 및 의사결정력’, ‘정보(처리)활용능력 및 의사소통능력’, 사회적 역량으로서 ‘시민의식(지역/국가/글로벌)’이다. 선정된 사회과 핵심역량의 타당성에 대해 초·중등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 사회과 핵심역량의 선정이 타당하다는 의견이 매우 높게 나타났다. 본 연구는 이들 핵심역량의 의미를 영역별(일반사회, 지리)로 구분하여 상세화하고, 이를 다시 초등과 중등으로 구분하여 위계적으로 제시하였다. 이와 같은 사회과 중점 핵심역량의 선정, 의미 상세화 및 위계화는 추후 교육과정 개정 과정에서 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to select key competencies for social studies, to elaborate what they are, and to identify the depth of key competencies for social studies which needs to be suitable for primary and secondary school students. In this regard, this study suggests 5 key competencies for social studies: interpersonal skills; critical thinking skills; problem-solving & decision-making skills; information literacy & communication skills; and citizenship. Those key competencies suggested in this paper are found to have validity from the results of questionnaire for social studies teachers.
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