본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지리수업에서 시뮬레이션 게임 활동의 학습 효과: 도시홍수를 중심으로

The Learning Effect of Simulation Game Activities in Geography Classes : Focus on urban flood

최재영|하승우
한국지리환경교육학회 (The Korean Association Of Geographic And Environmental Education)|2020.08|한국지리환경교육학회지 (The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education)|제28권 제3호|pp. 61-80|DOI 10.17279/jkagee.2020.28.3.61

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

게임지리교육Game시뮬레이션 게임Geography educationUrban flood도시 홍수인식된 현실성Simulation gamesPerceived reality
주제분류지리학

초록

본 연구의 목적은 지리 수업에서 시뮬레이션 게임 활동의 학습 효과를 비교·검증하는 것에 있다. 이를 위해, 도시홍수를주제로 한 세 가지 활동, 즉 학습지 풀이 활동, 카드 맞추기 게임 활동, 홍수 시뮬레이션 게임 활동을 설계하였으며, 각 활동별로‘인식된 현실성’, ‘지식 습득 및 원리 이해도’, ‘흥미도’의 측면에서 살펴보았다. 연구 결과 ‘인식된 현실성’에서 수업 활동 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았고 ‘지식 습득’에서는 학습지 풀이 활동이 더 높은 학습 효과를 보이는 것으로 나타났다. 반면 ‘원리이해’부분에서는 시뮬레이션 게임 활동과 학습지 풀이 활동이 거의 같은 학습효과가 있는 것으로 나타났으며, ‘흥미도’는 두 게임활동이 더 높은 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study is to compare and verify the learning effect of a simulation game activity in a geography class. To clarify the learning effect of a simulation game activity, three activities on the theme of urban flood, namely, workbook solving activity, card matching game activity, and flood simulation game activity designed. In addition, each activity was examined in terms of ‘perceived reality’, ‘knowledge acquisition and understanding of principles’, and ‘interest’. As a result of the study, while there was no significant difference between class activities in ‘perceived reality’, there was a higher learning effect in workbook solving activity in ‘knowledge acquisition’. On the other hand, in the ‘understanding of principles’ section, simulation game activity and workbook solving activity showed almost the same learning effect, and ‘interest’ showed that both game activities were higher.

참고문헌 (56)

  1. 강영미, "게임을 활용한 지리과 교수-학습 모형의 적용과 효과 : 중학교 <사회1> 교과서 지리영역을 중심으로", 석사, 지리교육, pp.2008
  2. 강정은, "퍼지모형과 GIS를 활용한 기후변화 홍수취약성 평가 - 서울시 사례를 중심으로 -", 한국지리정보학회지, 15(3), pp.119~136 (2012), 한국지리정보학회
  3. 강태욱, "사회과 컴퓨터 시뮬레이션 게임 수업 모형 구성", 석사, pp.2017
  4. 구정화, "사회①" (2015), 천재교육
  5. 길양숙, "중등학교 교사들이 사용하는 수업방법 및 교수행동의 분석", 교육과정연구, 17(1), pp.301~331 (1999)
  6. 김광희, "리얼리티 프로그램이 청소년의 인식된 현실성에 미치는 영향에 관한 조사연구", 석사, 신문방송, pp.1995
  7. 김보경, "기후변화를 고려한 도시홍수 위험요인 도출", Crisisonomy, 7(1), pp.125~142 (2011), (사)위기관리이론과실천
  8. 김수웅, "사회과 소비자교육을 위한 시뮬레이션 게임의 개발 및 적용", 석사, 초등사회과교육, pp.2005
  9. 김영순, "사회①" (2015), 동아출판
  10. 김진수, "사회①" (2015), 미래엔
  11. 김혜숙, "현대 지리교육학의 이해", pp.503~528 (2018), 푸른길
  12. 노태희, "개념 학습에서 변칙 사례의 역할", 한국과학교육학회지, 22(3), pp.586~594 (2002), 한국과학교육학회
  13. 모경환, "사회①" (2015), 금성출판사
  14. 박주용, "구성적 선다형 검사에서 선다형과 단답형의 문항 특성 비교", 교육평가연구, 22(2), pp.451~469 (2009), 한국교육평가학회
  15. 박창열, "도시홍수 피해 저감을 위한 불투수면 규제 효과 분석", 서울도시연구, 15(1), pp.85~99 (2014), 서울연구원[DOI]
  16. 박현경, "지리 수업에 활용 가능한 시뮬레이션 게임의 적용과 효과", 석사, 지리교육전공, pp.2012
  17. 박형준, "사회①" (2015), 천재교과서
  18. 백성혜, "서술형 평가에서의 교사평가와 동료평가 활동 경험에 따른 고등학생들의 인식", 한국과학교육학회지, 34(6), pp.593~599 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
  19. 백영균, "가상현실공간에서의 교수-학습" (2010), 학지사
  20. 변영계, "학습이론의 이해" (2006), 학지사
  21. 서재천, "사회과 시뮬레이션 학습에 관한 일 고찰", 사회과교육, 31, pp.193~211 (1998)
  22. 서태열, "지리교육학의 이해" (2005), 한울아카데미
  23. 손현정, "여성 수용자의 성범죄 보도 시청량과 현실인식 간 관계 분석", 석사, 방송, pp.2011
  24. 연수진, "초등사회과 금융소비자교육을 위한 시뮬레이션 판게임의 적용", 석사, 초등사회교육, pp.2008
  25. 우연경, "흥미 연구의 현재와 향후 연구 방향", 교육심리연구, 26(4), pp.1179~1199 (2012), 한국교육심리학회
  26. 이민부, "사회①" (2015), 박영사
  27. 이상호, "행정학 연구에서 사용된 내용분석법의 방법론 분석:한국행정학보 게재 논문(1991-2005)의 사례", 행정논총, 45(2), pp.1~23 (2007), 한국행정연구소
  28. 이자영, "사회과 경제학습에서 토의형 시뮬레이션 게임의 적용 효과", 석사, 초등사회과교육, pp.2001
  29. 李芝侖, "시뮬레이션 게임에 의한 地理科 學習의 연구", 석사, pp.1991
  30. 전봉식, "사회과에서의 문화 비교 시뮬레이션 게임이 타문화 이해에 미치는 영향", 초등사회과교육, 13, pp.335~353 (2001)
  31. 조철기, "지리 교재 연구 및 교수법" (2015), 푸른길
  32. 최성길, "사회①" (2015), 비상교육
  33. 한동균, "글로벌 정의교육을 위한 공감의 사회과 지리수업모델 개발 및 적용 방안 모색", 한국지리환경교육학회지, 26(1), pp.37~58 (2018), 한국지리환경교육학회[DOI]
  34. Alessi, S. M., "Multimedia for Learning : Methods and Development" (2001), Allyn & Bacon
  35. Crookall, D., "Serious games, debriefing, and simulation", gaming as a discipline, 2010, pp.41(6), 898~920
  36. Dale, E, "Audio-visual Methods in Teaching" (1954), Dryden
  37. Faria, A. J., "An empirical evaluation of the pedagogical value of playing a simulation game TN a principles of marketing course, Developments in Business Simulation and Experiential Learning", Proceedings of the Annual ABSEL conference, pp.17~ (1990)
  38. Kapp, K. M., "The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook : Ideas into Practice" (2013), Wiley & Sons
  39. Kim, M., "The pedagogical benefits of SimCity in urban geography education", Journal of Geography, 115(2), pp.39~50 (2016)
  40. Kim, S., "Gamification in Learning and Education" (2018), Springer
  41. Kormi-Nouri, R., "The novelty effect : Support for the novelty‐encoding hypothesis", Scandinavian Journal of Psychology, 46(2), pp.133~143 (2005)
  42. Mönter, L., "The concept of disasters in Geography Education", Journal of Geography in Higher Education, 42(2), pp.205~219 (2018)
  43. Pease, M., "Energy and water resource simulations for US geography undergraduates", Journal of Geography in Higher Education, 43(1), pp.40~55 (2019)
  44. Plass, J. L., "Foundations of game-based learning", Educational Psychologist, 50(4), pp.258~283 (2015)
  45. Potter, W. J., "Perceived reality in television effects research", Journal of Broadcasting & Electronic Media, 32(1), pp.23~41 (1988)
  46. Qian, M., "Game-based Learning and 21st century skills : A review of recent research", Computers in Human Behavior, 63, pp.50~58 (2016)
  47. Randel, J. M., "The effectiveness of games for educational purposes : A review of recent research", Simulation & Gaming, 23(3), pp.261~276 (1992)
  48. Sitzmann, T., "A meta‐analytic examination of the instructional effectiveness of computerbased simulation games", Personnel Psychology, 64(2), pp.489~528 (2011)
  49. Taillandier, F., "Games ready to use : A serious game for teaching natural risk management", Simulation & Gaming, 49(4), pp.441~470 (2018)
  50. Telner, D., "Game-based versus traditional case-based learning : comparing effectiveness in stroke continuing medical education", Canadian Family Physician, 56(9), pp.e345~e351 (2010)
  51. Tsai, M. H., "The effectiveness of a flood protection computer game for disaster education", Visualization in Engineering, 3(1), pp.9~ (2015)
  52. Walford, R., "Using Games in School Geography" (2007), Chris Kington
  53. Washbush, J., "Total Enterprise simulation learning compared to traditional learning in the business policy course, Developments in Business Simulation and Experiential Learning", Proceedings of the Annual ABSEL conference, pp.29~ (2014)
  54. "네어버 국어사전"[URL]
  55. "네이버 지식백과"[URL]
  56. "물정보포털 MyWater"[URL]

관련 논문AI추천

메타버스 플랫폼 ZEP을 활용한 지리 학습의 교육적 효과: 학습 흥미, 학습 몰입감, 학습 만족도를 중심으로김민성, 박아름과학교육연구소 · 교사교육연구2024 · 제63권 제2호위치기반 학습 게임을 활용한 수업이 초등학생의 공간적 사고에 미치는 영향김민성, 김예슬초등교육연구원 · 한국초등교육2025 · 제36권 제3호중등교육과정에서 GIS와 연계된 문제중심학습(PBL) 기반의창의적 체험 활동 수행배선학한국사진지리학회 · 경관과 지리2018 · 제28권 제3호학습자의 참여와 과제의 실제성을 강조하는 지리 교수·학습자료의 개발과 활용이종원한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2015 · 제23권 제1호보드게임을 활용한 기후변화교육이 초등학생의 기후소양과 학습몰입에 미치는 영향배진호, 허민성에너지기후변화교육학회 · 에너지기후변화교육2024 · 제14권 제3호고등학교 지리 수업에서의 GIS 활용 방안김지희, 정인철한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2006 · 제14권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

초등 사회과 지리영역 교육과정 변화에 따른 세계지리 내용의 변화 고찰김다원pp. 1-14고등학교 한국지리 과목 지역지리 단원에 대한 비판적 검토 -2015 개정 교육과정과 3종 교과서 내용을 중심으로-손명철pp. 15-26디지털 지오포엠의 지리교육적 의의에 관한 연구 -고등학교 한국지리 지형 단원을 중심으로-오홍택, 이동민pp. 27-42소리 수집을 통한 지역학습 프로그램의 개발과 적용이종원pp. 43-59심리적 반발수준과 정보원의 사회적 거리감에 따른 물 절약 메시지의 설득 효과박지원, 서은정pp. 81-94
원문 보기