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공감 중심 디자인적 사고 프로그램 적용을 통한 초등 과학영재학생의 집단 창의성 함양 연구

A Study on the Development of Group Creativity for Elementary Science Gifted Students through Application of Empathy-Based Design Thinking Program

윤지현|강성주|우영진
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2018.06|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제28권 제2호|pp. 259-283|DOI 10.9722

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공감Empathy집단 창의성과학영재교육Design thinking디자인적 사고Science gifted educationGroup creativity
주제분류교육학

초록

이 연구는 초등 과학영재학생들의 집단 창의성 함양을 위한 방안으로써 공감을 강조한 디자인적 사고 프로그램을 개발・적용한 것이다. ‘관련 지식 이해’, ‘공감Ⅰ’, ‘관점 공유’, ‘공감Ⅱ’, ‘아이디어 생성’, ‘프로토타입’ 6단계의 공감 중심 디자인적 사고 프로세스를 마련하였으며, 각 단계별 공감의 활성화 방안을 바탕으로 프로그램을 구성하였다. 경기도 중소도시 소재 영재학급에 재학 중인 5,6학년 초등 과학영재학생 9명을 대상으로 적용한 결과 협업과 인간 중심 영역에서 학생들의 활발한 대화 빈도를 확인할 수 있었다. 협업 영역에서는 다양한 정보를 주도적으로 확보하여 예측하고 새로운 기회를 탐색하는 ‘주도성’ 속성의 대화가 가장 빈번하였다. 인간 중심 영역에서는 사용자의 요구 사항을 파악하고 이를 반영하기 위해 노력하는 ‘사용자 지향’ 속성과 타인의 상황에 공감하고 관심을 갖고 호의를 베푸는 ‘관계 지향적 속성’의 대화가 두드러졌다. 공감 중심 디자인적 사고 프로그램을 통해, 집단 창의성을 구성하는 모든 영역의 하위 속성이 다 발현되지는 않았으나, 공감 단계의 분리와 구체적인 공감 활동을 구성한 것이 타인에 대한 공감과 공감적 관계 형성을 통한 집단 창의성 발현에 긍정적 효과를 가져올 수 있음을 확인하였다.

Abstract

The purpose of this study was to develop and apply a design thinking program that emphasizes empathy as a way to cultivate group creativity of elementary science gifted students. Based on the empathy based design thinking process of 'understanding related knowledge', 'empathy I', 'sharing viewpoint', 'empathy II', 'idea generation', and 'prototype' phases, Program. As a result of applying 9 elementary science gifted students in 5th and 6th grades attending gifted classes in small and medium cities in Gyeonggi province, we could confirm the active conversation frequency of students in collaboration and human centered area. In the field of collaboration, dialogue with 'initiative' property, which predominantly acquires and predicts various information and explores new opportunities, was most frequently used. In the human – centered domain, there was a dialogue between 'user - oriented' attributes that try to identify user needs and reflect them, and 'relationship - oriented properties' that sympathize with and foster interest in others' situations. Although the empathy based design thinking program did not reveal all the sub-attributes of all the areas that constitute the group creativity, the separation of the empathy stage and the formation of specific empathic activities constitute the group creativity through the empathy and empathic relationship formation with others Positive effects can be obtained.

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