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초등발명영재를 위한 집단창의성 진단도구 개발

Development of a Group Creativity Diagnostic Tool for the Gifted in Invention

박창언|이민혜
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2021.06|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제31권 제2호|pp. 251-275|DOI 10.9722/JGTE.2021.31.2.251

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발명진단도구자가진단invention집단창의성Diagnostic tool발명영재Self-diagnosisCollective creativityInvention giftedDiagnostic tool development
주제분류교육학

초록

이 연구는 사회의 다원화와 복잡화로 인해 융합적 인재들의 협업이 강조되는 시기에 즈음하여 집단창의성에 관한 관심이 높아짐에 따라 교육현장에 적용할 수 있는 집단창의성 진단도구를 개발하고 타당성을 검증함을 목적으로 하였다. 이를 위하여 예비연구에서는 발명영재교육 관련 전문가 패널 15인으로부터 집단창의성 진단에 대한 의견을 수렴하여 집단창의성 구성요소와 개념 체계를 정립하고 자가진단의 예비척도를 마련하였다. 또한 예비척도 문항을 기반으로 그 구조를 탐색하고 확인하기 위해 기술적 통계분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석, 탐색적 및 확인적 요인분석을 실시한 1차 연구 결과 집단창의성 진단도구는 2개 변인과 3개 범주에 대하여 12개의 문항을 도출하였다. 세부적으로는 투입변인에 대해 개인창의성 범주의 3개 문항, 팀 내·외부요인 의 7개 문항, 과정변인에 대해 상호연결 요인의 2개 문항으로 최종 결정되었다. 또한 개인창의성, 팀 내·외부요인, 상호연결요인의 관계를 규명하고 준거타당성을 확인한 2차 연구의 결과 개인창 의성은 팀 내·외부요인, 상호연결 요인과 팀 내·부요인은 상호연결 요인과 정적 상관를 확인할 수 있었고 상관계수는 지나치게 높거나 낮지 않으면서 유의수준 .01에서 모두 유의하게 확인되었 다. 이 연구는 발명교육의 상황을 기반으로 집단창의성 진단도구를 개발하고 타당화 하였다는 측면에서 이론적인 의미를 가지며 집단창의성에 대한 질적 연구를 중심으로 하는 기존 연구들과 더불어 객관적이고 양적인 연구를 활성화시키는 기초자료를 마련하며 집단창의성에 관한 학술 지식의 확장을 촉진시키는 계기가 될 것이다.

Abstract

This study demonstrates the development and validity of a group creativity diagnostic tool that can be applied to a course on inventing. This occurs as interest in group creativity increases at a time when fusion talents are emphasized due to the diversification and complexity of society. It was made for the purpose. In a preliminary study, opinions about group creativity diagnosis were collected from 15 expert panels related to invention gifted education, and a preliminary scale for group creativity self-diagnosis was prepared. In the first study, descriptive statistical, reliability, correlation, and exploratory/confirmative factor analyses were conducted to explore and confirm the structure based on preliminary scale items. As a result of the study, 12 items were derived from 2 variables and 3 categories for the group creativity diagnosis tool. In detail, the final decision was made with 3 items in the individual creativity category for input variables, 7 items for internal/external factors in the team, and 2 items for interconnection factors for process variables. In the second study, the relationship between individual creativity, internal/external factors of the team, and interconnection factors was investigated, and the validity of the criteria was confirmed. As a result of the study, it was found that individual creativity had a positive correlation with the internal/external and interconnection factors of the team, and the internal/negative factors of the team had a positive correlation with the interconnection factors. Appeared significantly. This study has a theoretical meaning in that it has developed and validated a group creativity diagnostic tool based about invention education. Additionally, the findings show basic data that activates objective and quantitative research along with existing studies centered on qualitative research, == which can promote the expansion of academic knowledge regarding group creativity.

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