초등 영재 대상의 온라인 기반 창의적 문제해결 프로그램(CPSP) 개발 및 적용
Developing and Applying an Online Based Creative Problem-Solving Program for Gifted Children
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본 연구는 초등 영재의 온라인 기반 창의적 문제해결 프로그램(CPSP)을 개발하고, 적용가능성 탐색을 위해 수행되었다. 프로그램은 CPS 모델을 온라인 학습 환경에 적합한 형태로 구성하고, 글로벌 이슈에 대한 윤리적 딜레마를 온라인 협업도구를 사용하여 해결하는 내용으로 개발하였 다. 프로그램의 적용가능성을 탐색하기 위하여 A대학교 영재교육원 초등 5, 6학년 26명과 교사 4명을 대상으로 프로그램 실시 후 참여 학생들의 지식재구성 과정과 교사들의 인식에 대해서 분석하였다. 그 결과 학생들이 산출한 해결책의 예로는 ‘AR/VR 미세먼지 가든 체험’, ‘신재생에 너지 AI 건강진단 및 치료’ 등이었다. 분석결과, 프로그램에 대한 학생만족도는 4.80 (SD=.37), 창의적 문제해결력은 4.10 (SD=.78)이었고, 교사들은 혁신적인 교수학습법, 협업 플랫폼을 통한 아이디어 공유와 문제해결 산출이 가능했다는 점 등을 주요 장점으로 제시하였다.
Abstract
This study was conducted to develop and explore the applicability of an online-based creative problem-solving program (CPSP) for gifted elementary school students. The program was developed to create the CPSP model in a form suitable for the online learning environment, and to solve ethical dilemmas on major global issues through online collaboration tools. To explore the applicability of the developed CPSP, the program was conducted on 26 elementary students in 5th and 6th grades, and 4 teachers at the A University's Gifted Learning Center. User evaluation was conducted through the knowledge reconstruction process of participating students and the analysis of the teachers' experiences. As a result, some of the solutions produced by the students were “AR/VR Fine Dust Garden Experience ” and “New Renewable Energy AI Health Diagnosis and Treatment”. Teachers recognized the innovative teaching-learning method, and the possibility of sharing ideas and problem-solving through a collaborative platform were major strengths of the program. The average score of student satisfaction with the program was 4.80(SD=.37) out of 5, and the average score of students' creative problem-solving abilities evaluated by teachers was 4.10(SD=.78). Finally, based on these results, the discussion of the applicability of the program was described.
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