인도네시아인 학습자들의 한국어 말하기에나타난 어휘 및 문법의 오류 분석
A Study on Errors of Korean Vocabularies and Grammar in Speaking by Indonesian Learners
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초록
연구 목적: 이 연구는 한국어를 전공한 학문 목적 인도네시아인을 대상으로 하여 ‘TOPIK Speaking’과 유사한 형태의 말하기 구어 자료를 통해 인도네시아인 학습자들이 보인 어휘와 문법의 오류를 분석한 것이다. 연구 방법: 실시간 온라인 화상 매체인 줌(Zoom)으로 실시된 말하기에서 학습자들이 빈번하게 보인 어휘와 문법의 오류를 유형화하여 분석하였다. 연구 내용: 어휘에서는 지시대명사의 과도한 사용, 연어의 부적절한 사용, 불필요한 어휘의 남용이 있었고 문법에서는 조사와 어미의 사용에서 유형별로 다양한 오류가 나왔다. 결론 및 제언: 인도네시아어와 한국어의 어휘 활용 및 문법 체계가 다름으로 인한 모국어 간섭을 비롯하여 언어 내 간섭이 작용한 것으로 보인다. 설문 조사에서 인도네시아인 학습자들은 한국어 어휘와 문법이 가장 어렵다고 답하였고 추후 인도네시아인 전공자를 위한 개별화된 교수 방안이 필요할 것으로 판단된다.
Abstract
This study focuses on the Errors of Korean vocabularies and grammar in Speaking by Indonesian learners. The 8 Indonesian students who are expert in Korean were participated in the Spoken Speaking Test similar to ‘TOPIK Speaking’. They showed many vocabularies and grammatical errors when they performed the test. First, they used the unproper demonstrative pronoun ‘그’, collocation errors and misuse vocabulary errors. Second, in grammar, ‘조사’ and ‘어미’ errors are significantly appeared. The results from the study indicate that there are some negative transfers from Indonesian to Korean since the 2 languages are completely different in using vocabularies and grammar. The Indonesian students responded that they have the most difficulty with learning vocabularies and grammar in Korean. This study has to develop how to teach Indonesian learners effectively from now on.
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