대학생의 교양 글쓰기 온라인 수업 만족도와 학습 몰입이 학업 성취도에 미치는 영향
An Effect of a Level of Satisfaction and Immersion Learning with a College Online Writing Class
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초록
연구 목적: 이 연구는 대학 교양 글쓰기 온라인 수업 만족도와 학습 몰입이 학업 성취도에 미치는 영향을 파악하고자 시도되었다. 연구 방법: 연구 대상은 경상남도 C시의 C대학교 2022학년도 1학기 교양 글쓰기 온라인 수업을 수강한 학생이다. 설문 기간은 2022년 6월 13일부터 17일까지이며, 온라인(Google) 설문으로 진행하였고, 설문에 응답한 141명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 연구 내용: 설문조사 결과, 교양 글쓰기 온라인 수업 만족도는 평균 4.66점, 학습 몰입은 4.50점, 학업 성취도는 4.54점으로 나타났다. 교양 글쓰기 온라인 수업에 참여한 학습자의 학업 성취도에 가장 영향을 미치는 요인은 학습 몰입, 수업 환경 만족도 순이었다. 결론 및 제언: 교양 글쓰기 온라인 수업의 학업 성취도를 높이기 위해서는 학습자의 학습 몰입을 높이고, 수업 환경의 만족도를 향상시킬 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.
Abstract
This study aims to examine the influence on a level of satisfaction and immersion learning with a college online writing class. Targeting students attending the college online writing class on the first semester, C university, in C city and Online (Google) survey was conducted for convenience promotion and anonymity. From June 13 to 17, 2022, we analyzed data from 141 responded the survey. As a result of this survey, the level of college online writing class is 4.66 on average, immersion learning is 4.50 on average and the level of academic achievement is 4.54. The factor that impacts on academic achievement for the learners attending college online writing class was the immersion learning and a level of satisfaction with class environment in order. To promote the academic achievement, immersion learning has to be higher and the solutions to improve the level of satisfaction with class environment at the same time.
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