사이버대학교 예비한국어 교사의 메타버스 ZEP을 활용한 원격교육 인식에 관한 연구
A Study on the Perception of Remote Education Using Metaverse ZEP by Prospective Korean Language Teachers at Cyber University
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초록
연구 목적: 이 논문의 연구 목적은 사이버대학교 예비한국어 교원의 메타버스 ZEP을 활용한 원격교육에 관한 인식을 조사하고 분석하는 데 있다. 연구 방법: 연구 방법은 사이버대학교에서 한국어교육을 전공하고 있는 예비한국어 교원 31명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 내용: 이 논문의 연구 내용은 설문조사를 통하여 예비한국어 교원의 메타버스 사용에 대한 인식, 자기효능감, 메타버스 이용 의도를 분석하였다. 결론 및 제언: 연구 결과, 예비한국어 교사의 메타버스 사용에 대한 인식이 긍정적으로 나타났다. 따라서 예비한국어 교원들을 대상으로 한 메타버스 관련 교과목이나 메타버스를 활용한 한국어 교사 양성과정이 이루어져야 할 것이다. 그리고 이러한 교육이 체계적이면서 지속적으로 이루어질 때 예비한국어 교사들이 외국인 한국어 학습자들에게 양질의 한국어교육을 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this paper is to investigate and analyze the perception of distance education by prospective Korean language teachers at Cyber University using Metaverse ZEP. As for the research method, a survey was conducted on 31 prospective Korean language teachers majoring in Korean language education at Cyber University. The research contents of this paper analyzed the perception, self-efficacy, and intention to use the metaverse of prospective Korean language teachers through a survey. As a result of the study, the perception of the use of metaverse by prospective Korean teachers was positive. Therefore, metaverse-related courses for prospective Korean language teachers or Korean language teacher training courses using metaverse should be conducted. And when such education is systematically and continuously conducted, prospective Korean language teachers will be able to provide high-quality Korean language education to foreign Korean language learners.
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