학교 음악교육의 ‘음악의 생활화’를 위한 ‘실용음악’적 접근
A ‘Utility Music’ Approach for the ‘Music in the Way of Life’ of School Music Education
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초록
연구 목적: 본 연구는 음악과 교육과정의 ‘음악의 생활화’에 대한 현황과 중요성을 살펴보고, 학교 음악교육과 음악의 생활화 연계를 위한 실용음악적 접근방법을 제시하는 것이다. 연구 방법: 본 연구에서는 문헌연구를 통한 메타분석방식을 사용하였다. 연구 내용: 힌데미트가 제시한 실용음악의 정의와 배경을 알아보고, 음악교육과정에서 음악의 생활화에 대한 역사적 변천을 살펴본 후, 학교 음악교육의 음악의 생활화를 위한 효과적인 방안들을 제시하였다. 결론 및 제언: 첫째, 현행 교육과정은 실용음악을 대중음악으로 한정하는데, 음악의 생활화 실현을 위해 힌데미트가 제시한 생활 속의 음악으로 전환하는 것이 필요하다. 둘째, 현행 교육과정의 음악장르 간 배타적인 구분을 극복하고 모든 음악을 하나의 음악으로 보는 것이 필요하다. 셋째, 학교교육의 음악의 생활화 문제 해결을 위해 실생활 속에서 자주 만나는 음악과 연계하여 가르치며, 학생들의 생활 속의 실제상황과 연계된 교육과정을 구성하도록 한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the current status and importance of ‘music within daily life’ in music curriculum, and to suggest a practical music approach to link school music education and music to daily life. To this end, this study redefines the definition of practical music in terms of ‘Utility Music’ presented by Hindemith through meta-analysis of literature and examines the historical changes of music in the way of life in Korean national curriculum for improving music education. The conclusions are as follows. First, it is necessary to redefine practical music to music in real life suggested by Hindemith. Second, it is necessary to view all music as one music without extreme distinction of musical genre as the current music curriculum. Third, the music curriculum of school music education needs to link to music that often occurs in real life of students.
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