중학교 무용 문화예술교육 경험가치가 수업만족과 지속의도에 미치는 영향
The Effect of Experience Value of Middle School Dance Culture and Arts Education on Class Satisfaction and Continuation Intention
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연구 목적: 이 연구는 중학교 무용 문화예술교육 경험가치가 수업만족과 지속적 참여의도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 방법: 연구대상은 G광역시 소재 중학생 317명을 최종 대상으로 선정하였고, 자료의처리는 SPSS 27.0을 활용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 중학교에서 실시하고 있는 무용 문화예술교육 수업만족을 높이고 지속적 활동을 유지하는데 영향력을 미치는 경험가치를 분석하였다. 결론 및 제언: 중학생들의 무용 문화예술교육 수업만족에는 경험가치 하위요인 교육적 가치만 영향을 미치고, 지속의도에는 경험가치 하위요인 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 향후 연구에서는 다양한 인구통계학적 변수를 활용하여 분석한다면 학생들의 만족도를 높이고 학교생활에 영향을 줄 수 있는 좀 더 의미 있는 시사점을 도출할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to find out the effect of middle school dance cultural arts education experience value on class satisfaction and continuous participation intention. The subjects of the study 317 middle school students located in G metropolitan city, and frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and regression analysis were performed using SPSS 27.0 for data processing. As a result of analyzing the experiential value that has an impact on increasing class satisfaction and maintaining continuous activities in dance culture and arts education conducted in middle schools. First, The educational value, a sub-factor of experience value, was found to be a factor influencing class satisfaction. Second, It was found that all sub-factors of experience value had an effect on the intention to continue. The experiential value recognized from the learner’s experience can induce satisfaction and action intention. Therefore, this study will provide opportunities for growing middle school students to adapt to happy and enjoyable school life and grow into healthy adults through dance culture and arts education.
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