의미장 접근법을 활용한 중국어 어휘지도 모형 개발
The Development of Chinese Vocabulary Teaching Model by Using Semantic Field
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초록
연구 목적: 이 연구의 목적은 의미장 접근법을 활용한 중국어 어휘지도 모형을 개발하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 연구 방법: B대학교 학생 31명을 대상으로 한 학기 동안 어휘지도 모형을 적용한 수업을 진행하였고 학습자의 수준별 차이를 살피고자 어휘력 테스트 결과에 따라 상･중･하 그룹으로 나누었다. 연구 내용: 의미장 접근법 활용한 개발한 어휘지도 모형을 통한 수업의 결과는 모든 그룹에서 어휘력 향상에 효과적이었으며, 어휘학습의 흥미도와 자신감 부분에서 특히 중･하위 그룹에서 긍정적인 결과가 나타났다. 수업 인식에 관한 설문조사 결과에서는 학습자 대부분 긍정적인 반응을 보였다. 결론 및 제언: 의미장 접근법을 활용한 어휘지도의 필요성을 입증한 것이며 향후 의미장 기반 어휘 수업 모형에 관한 질적연구와 논의의 구체적인 가능성을 제시한 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to design a Chinese vocabulary education model using semantic-field to verify its effectiveness. In order to examine the vocabulary education models for 31 students in B universities, they were divided into upper, middle and lower groups according to the vocabulary test results to examine the differences of learners. The results of the class through the designed vocabulary education model were effective in improving vocabulary in all groups, and positive results were especially in the middle and lower groups in the interest and confidence of vocabulary learning. Most learners responded positively in the survey results of class perception. It proves the necessity of vocabulary education using semantic field, and it is meaningful in presenting a specific possibility of qualitative research on semantic-based vocabulary class models.
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