외국인 대학원생의 한국어 학습과 논문 쓰기에 대한 인식 연구
A Study on the Perceptions of Learning Korean and Thesis Writing Among Foreign Graduate Students
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초록
연구 목적: 이 연구는 외국인 대학원생을 대상으로 한국어 학습 상황과 논문 쓰기를 위해 필요한 능력 및 논문 수업의 필요성을 고찰하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법: 연구 방법은 외국인 대학원생 학습자의 논문 쓰기와 관련된 선행연구를 살펴보고, 설문조사를 실시한 후 이를 수합하여 결과를 분석하였다. 연구 내용: 연구 내용은 외국인 대학원생의 한국어 학습과 공부를 위해 필요한 한국어 능력 및 한국어로 논문을 쓸 때 가장 필요한 능력과 논문 쓰기 수업의 필요성에 대해서 알아보는 것이다. 결론 및 제언: 조사 결과를 통해 외국인 대학원생들은 한국어로 논문 쓰는 것에 대해 상당한 부담을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 따라서 대학원 진학 후에도 체계적인 한국어 학습이 이루어지도록 학과와 연계된 한국어 수업이 개설될 필요가 있고, 장르적 특성이 강한 논문 쓰기에 어려움을 겪는 학습자를 위해 한국어로 논문을 잘 쓸 수 있도록 지도하는 논문 수업이 개설되어야 할 필요성이 있다.
Abstract
This study purpose to examine foreign graduate students attending a graduate school in South Korea for their situations of learning Korean and their Korean abilities and investigate the abilities required to write a paper and the need for lessons on writing a thesis. For these purposes, the investigator reviewed previous studies on paper writing, conducted a survey, and put together and analyzed the results. The present study it examined the most required abilities in the process of writing a thesis in Korean and the need for lessons on writing a thesis. The results show that foreign graduate students felt a considerable burden of writing a thesis in Korean despite their advanced level of Korean command. The findings raise a need to add Korean lessons linked to their departments so that they can study the Korean language systematically at a graduate school and open a course on how to write a thesis in Korean for foreign graduate students that have difficulties with writing a thesis with strong genre characteristics.
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