IPA를 활용한 교수자의 교과 연계 비교과 교육 인식
Instructor Perception of Co-curriculum Using IPA
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연구 목적: 이 연구는 국내 대학의 교수자를 대상으로 교과 연계 비교과 교육에 대한 인식을 중요도와 실행도의 차이로 분석하고, 필요도를 파악함으로써 교과 연계 비교과 교육의 질적 제고를 위하여 개선해야 할 방안을 모색하는 것이다. 연구 방법: 연구 목적 달성을 위해 국내 4년제 대학교의 교수자를 대상으로 2022년 2월 21일부터 27일까지 7일간 온라인 설문을 활용하여 자료를 수집하였다. 연구 내용: 수집된 110부의 설문자료를 분석한 결과, 전체 중요도는 평균 3.68점이고, 전체 실행도는 평균 3.35점이었다. IPA 분석 결과, 중요도와 실행도가 높아 지속 유지를 할 부분은 ‘프로그램 영역’과 ‘교수 영역’이었으며, ‘학생 영역’은 중요도와 실행도가 낮아 더 이상의 노력이 불필요한 것으로 나타났다. ‘대학 영역’의 경우 중요도는 높은 데 비해 실행도가 낮아 가장 시급하게 보완되어야 할 영역으로 나타났다. 결론 및 제언: 교과 연계 비교과 교육을 활성화하고 발전시키기 위해 중요도와 실행도. 필요도의 차이에 따른 결과를 보완할 수 있는 방법론적 대처 방안이 필요하다.
Abstract
This study aims to seek for solutions to improve the quality of co-curriculum, analyzing and understanding importance performance and the standard of necessity of the perception towards a subject-related extracurricular education targeting the instructors in domestic universties. We have collected data, utilizing online surveys for 7 days from Feb. 21 to 27 2022 to achieve the purpose of this study targeting the instructors in domestic universties. As the results of analyzing 110 collected data, the level of the whole importance was 3.68 as the average and the level of the whole performances was 3.35. The result of IPA shows that the areas of ‘programs’ and ‘teaching’ should be kept due to high level of importance, performance while the area of ‘students’ doesn’t need to put efforts because of the low importance and performance level. In the case of ‘university’, it shows the high importance level but the low level of performance so that it needs to be implemented most urgently. To activate and promote the co-curriculum, some methological solutions to make up for the results of the level of importance and performance and necessity.
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