한국어 읽기 교재 개발을 위한 기초 연구 및 모형 제시
Model Proposed and Basic Research for Development of the Korean Reading Books
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초록
이 글은 실제 교재 개발 사례를 토대로 읽기 교재 모형을 제시하기 위한것이다. 먼저 한국어 읽기 교재 현황을 검토하여 읽기 교재 개발의 필요성을강조하였다. 그런 다음, 기존 토픽 문항 분석을 통하여 주제에 따른 ‘텍스트제대로 읽기’를 전략으로 활용하였다. 이는 학습자의 텍스트성을 살리는 읽기전략이다. 또한 읽기 학습에서 어휘 능력에 관한 이론을 검토하였다. 토픽의지문들은 표준 모형을 기준으로 분석하였다. 그래서 효과적인 읽기 교수학습모형을 제안하였다. 제안한 모형은 학습자의 기본적인 읽기 능력을 신장하게하는 것이다. 결과적으로 본고는 교수학습 모형을 제안하고 교재를 구성하는방법의 예시를 보여 주었다. 이로써 한국어 읽기 교재 개발 방향을 가늠하게하고 교재 개발 구성을 위한 논점을 제공한 의의를 지닌다.
Abstract
This article is intended to the actual teaching practice model based onexample of a reading textbook development. The first, it emphasizes theneed to read and review books into Korean reading materials development. And then, we set up as a reading strategy to read through the thematicto analysis with TOPIK item. 'Text read properly' is the reading strategyof extending the text of the learner. In addition, we review the theory ofvocabulary skills in learning to read. TOPIK of the text are analyzed basedon the standard model. So the proposed model effective teaching andlearning to read. This model is to be stretching the basic reading of learners. As a result, the proposed model for teaching and learning following areading strategy, and showed an example of how to configure the book.
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