한국어, 영어, 일본어의 음성, 음운 차이에 대한 연구 - 음성학습 모델(SLM)과 지각동화 모델(PAM)에서의 L1의 영향 및 L2 경험과 제3의 요소인 유표성(markedness)의 관계를 중심으로 -
A study on the phonetic/phonological differences of Korean, English and Japanese from the SLM & PAM perspectives
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초록
L2 음운 습득 분야에서 L1의 전이는 연구의 중심에 서 있었다. 대조분석가설(CAH)을 주창한 Lado(1957) 이후 ‘L1의 전이’는 L2음 습득 모델들에서도주요한 요소로 자리 잡았다. 두 개의 모델이 이 분야의 학자들에게 가장 선호되고 영향을 끼쳐 왔는데 첫 번째 모델은 Flege(1987a, 1987b)가 주창한 ‘음성학습 모델(SLM)’이고 두 번째 모델은 Best(1993, 1995)가 주창한 ‘지각동화모델(PAM)’이다. 이 두 모델은 모두 ‘L1의 전이’와 ‘L2 경험’을 L2음 습득의중요 요소로 보고 있다. 본고에서 필자는 ‘L1의 전이’와 ‘L2 경험’과 관련하여 네 개의 다른 경우를상정하여 필자의 실험들로 이 두 모델을 검증하였다. 네 개의 경우 중 두 개는이 두 개 모델의 예측이 맞는 것으로 나타났지만 나머지 두 개는 예측이 결과와 대비해서 성공적이지 못했다. 예측이 성공적이지 못한 두 개의 경우에는‘제3의 요소’가 필요하였다. 그리고 이 제3의 요소는 ‘유표성’과 직접적으로 관련이 있었다. ‘제3의 요소’가 L2 학습자들이 L2 음을 습득하는데 ‘긍정적’으로작용하는 경우 이는 목표로 하는 L2음이 ‘무표적’인 방향에 서 있었고 반대로‘제3의 요소’가 ‘부정적’으로 작용하는 경우 L2음은 ‘유표적’인 방향에 서 있었다. ‘L1의 전이’와 ‘L2 경험’이 L2 음 습득에서 중요한 요소들이지만 ‘제3의 요소’도 이 두 요소와 동등하게 중요하다.
Abstract
L1 transfer has been a main theme in the area of L2 sound acquisition. Since Lado(1957) advocated the Contrastive Analysis Hypothesis(CAH)where ‘L1 transfer’ was a main factor, L1 transfer has been a main factorin the following L2 sound acquisition models. Two models have beenfavorite and influential to the scholars in this area. One was SpeechLearning Model(SLM) asserted by Flege(1987a, 1987b). The other wasPerceptual Assimilation Model(PAM) claimed by Best(1993, 1995). Bothmodels put the emphasis on ‘L1 transfer’ and ‘L2 experiences’ as mainfactors of L2 sound acquisition. In this paper, I verified these two models with my own experiments forfour different cases in association with L1 transfer and L2 experiences. Outof four cases two were explained by the two models’ predictions but theother two were not successful with their predictions. The third factors,whether those are ‘positive’ or ‘negative’, were needed to solve theproblems of the two models’ insufficient predictions. Also the third factorswere directly related to the ‘markedness’. If the factors are ‘positive’ thoseare related to ‘unmarked’ direction of the targeted L2 sounds and if ‘negative’, those are related to ‘marked’ direction of them. Although ‘L1transfer’ and ‘L2 experiences’ are important factors in L2 sound acquisition,the third factors are equally important to the other factors. The detailedrelationship amongst theses three factors should be resolved in futureresearches.
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