특수교사의 임파워먼트와 교직적응탄력성
Empowerment and Teaching Adaptive Resilience of Special Education Teachers
1
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 특수교사의 임파워먼트와 교직적응탄력성의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 특수교육기관에 재직 중인 교사 162명을 대상으로 임파워먼트와 교직적응탄력성에 대한 설문조사를 실시하였다. 이 후 수집된 자료를 연구 문제에 따라 분석하였다. 연구결과: 첫째, 특수교사의 임파워먼트 수준은 긍정적인 것으로 나타났다. 또한 특수교사 경력에 따라 집단 간 유의미한 차이가 있음이 확인되었다. 둘째, 특수교사의 교직적응탄력성 수준은 긍정적인 것으로 확인되었으며, 특수교사의 성별에 따라 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 특수교사의 임파워먼트와 교직적응탄력성은 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과를 바탕으로 특수교사의 교직적응탄력성 향상을 위한 효과적인 매개체로써 임파워먼트의 증진 방안을 제시하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to investigate the relationship between empowerment and teaching adaptive resilience of special education teachers. Method: In order to achieve the purpose of this study, a questionnaire on empowerment and teaching adaptive resilience was conducted for 162 teachers in special education institutions. Results: First, the empowerment level of special teachers was positive. In addition, it was confirmed that there were significant differences according to the experience of the special teacher. Second, the level of teaching adaptive resilience of special education teachers was found to be positive, and there were significant differences according to the gender of special education teachers. Third, the empowerment and teaching adaptive resilience of special education teachers had a significant positive correlation. Conclusion: Based on these results, methods to enhance empowerment as an effective medium for improving the teaching adaptive resilience of special education teachers were suggested.
참고문헌 (60)
- 강경석, "학교장의 자율성과 책무성, 교사의 임파워먼트가 학교조직효과성에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 27(3), pp.531~558 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
- 강경수, "學校長의 變革的 리더십과 敎師 임파워먼트, 팔로워십, 學校長信賴가 學校組織效果性에 미치는 影響", 박사, 교육행정학 및 교육사회학, pp.2007
- 강현오, "특수교사의 감정적 직무수행이 교직성과에 미치는 영향 : 교직적응탄력성의 조절효과를 중심으로", 박사, pp.2019
- 강희경, "학교장의 자율성과 책무성, 교사의 임파워먼트 및 학교조직효과성의 관계", 박사, 교육학, pp.2011
- 2017 특수교육 실태조사, "교육부", 교육부, ~ (2017)
- 구효진, "유아특수교사의 심리적 소진과 회복탄력성에 관한 연구", 유아특수교육연구, 17(1), pp.205~231 (2017), 한국유아특수교육학회
- 김수용, "유아교사의 성취동기 향상 프로그램이 자기효능감과 셀프리더십에 미치는 효과", 인문사회 21, 9(6), pp.1435~1448 (2018), 인문사회 21[DOI]
- 김영한, "특수학급 교사의 교직적응탄력성이 조직몰입에 미치는 영향 –사회적 지지의 조절효과를 중심으로", 특수교육재활과학연구, 58(2), pp.403~430 (2019), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김영한, "특수학급 교사의 교직적응탄력성이 성취목표지향성에 미치는 영향: 전문성 인식을 매개변인으로", 특수교육재활과학연구, 53(2), pp.147~167 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김영한, "특수학급 교사의 임파워먼트, 소진 및 교직적응탄력성의 구조적 관계 분석", 특수교육재활과학연구, 53(4), pp.375~392 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김은라, "특수교사 발달단계에 따른 직무역량과 사회적 지지", 지체.중복.건강장애연구, 61(4), pp.49~73 (2018), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김은라, "특수교사의 심리적 소진이 직무만족도에 미치는 영향: 사회적 지지와 직무역량의 매개효과를 중심으로", 지체.중복.건강장애연구, 60(4), pp.47~68 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김주환, "회복탄력성" (2011), 위즈덤하우스
- 김진호, "최신 특수교육" (2017), 시그마프레스
- 김희정, "감정코칭을 활용한 교사교육이 교사의 회복탄력성과 교사-유아 간 의사소통에 미치는 영향", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(10), pp.215~229 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 남현, "초등학교 체육전담교사의 임파워먼트 지각이 교사헌신과 직무만족에 미치는 효과", 한국체육교육학회지, 22(1), pp.15~36 (2017), 한국체육교육학회[DOI]
- 문정경, "특수교사의 임파워먼트 수준과 영향 요인에 관한 연구", 석사, 특수교육학, pp.2009
- 문혜림, "아동이 지각한 모의 양육태도와 여교사의 훈육유형이 아동의 공감과 희망에 미치는 영향", 교육혁신연구, 25(2), pp.113~132 (2015), 교육발전연구소
- 박원우, "동기부여와 임파워먼트", 휴넷, ~ (2006)
- 박희숙, "예비유아교사를 위한 관계지향 모델 중심 회복탄력성 증진 프로그램 개발 및 적용", 유아교육연구, 39(4), pp.87~114 (2019), 한국유아교육학회[DOI]
- 박정민, "특수학교 체육교사의 교직선택 동기, 역할수행 및 교직 적응 탄력성의 관계 분석", 석사, pp.2017
- 박주형, "특수교사의 직무스트레스와 교직헌신의 관계에서 교사 임파워먼트와 교직선택동기의 조절효과 검증", 석사, pp.2015
- 박희경, "초등학교의 분산적 지도성, 교사 임파워먼트, 학교조직 효과성 간의 구조관계", 박사, 초등교육학과, pp.2014
- 배나미, "특수학급 교사의 교직적응탄력성과 직무만족도에 관한 연구", 석사, 특수교육학과 특수교육전공, pp.2014
- 배옥경, "특수교사의 임파워먼트와 소진 및 직무만족도와의 관계", 석사, 특수교육전공, pp.2013
- 배옥경, "특수교사의 소진, 임파워먼트 및 직무만족도에 관한 연구", 특수아동교육연구, 15(2), pp.147~169 (2013), 한국특수아동학회[DOI]
- 서민희, "특수교사의 임파워먼트와 전문성 인식 및 교사효능감 간의 관계에 관한 직무스트레스의 조절효과", 석사, 교육학과 상담심리전공, pp.2013
- 서은주, "격려스트로크를 활용한 교사의 회복탄력성 집단상담프로그램 개발 및 효과성 검증", 한국교원교육연구, 34(3), pp.221~248 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
- 서선진, "숙련된 특수교사가 인식하는 교수·학습과정안 작성 과제와 개선 방향", 특수교육재활과학연구, 52(4), pp.153~175 (2013), 특수교육재활과학연구소
- 손순열, "특수학교 교사의 교원능력개발평가결과 활용 및 효과성에 대한 인식이 수업전문성과 직무만족도에 미치는 영향", 특수교육저널:이론과 실천, 17(4), pp.157~177 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 신재흡, "학교장의 감성적 리더십과 임파워먼트가 학교 조직효과성에 미치는 영향 분석", 한국교원교육연구, 27(4), pp.47~70 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
- 신태현, "초등교사가 지각한 임파워먼트가 학급경영에 미치는 영향", 초등교육학연구, 19(1), pp.45~65 (2012)
- 안정혜, "뇌교육 기반 교원연수 프로그램의 효과성에 관한 연구: 교사효능감, 자아존중감, 자기의식, 교사탈진을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 18(23), pp.1033~1052 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 오찬교, "특수학교 교사의 임파워먼트가 심리적 소진에 미치는 영향 및 조직몰입과 회복탄력성의 매개효과", 박사, pp.2018
- 이선민, "특수교사의 교수역량에 대한 인식과 요구도 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 18(2), pp.245~266 (2017), 한국특수교육문제연구소
- 이수련, "유아교사의 발달단계에 따른 전문성 및 교사-유아 상호작용", 유아교육·보육복지연구, 18(3), pp.33~54 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 장경원, "액션러닝으로 수업하기" (2013), 학지사
- 정소영, "장애 유아 보육교사의 임파워먼트와 직무만족의 관계", 유아특수교육연구, 17(3), pp.213~231 (2017), 한국유아특수교육학회
- 정소영, "장애 유아 보육교사의 임파워먼트와 삶의 질의 관계에서 직무만족과 자존감의 매개효과", 특수교육저널:이론과 실천, 19(1), pp.187~209 (2018), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 최성규, "특수교사가 인식하는 심리적 안녕감과 임파워먼트가 직무스트레스에 미치는 구조관계 연구", 특수교육연구, 24(1), pp.87~110 (2017), 국립특수교육원[DOI]
- 최연인, "교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 교사 집단의 임파워먼트 및 학교 조직효과성과의 관계", 한국교육논단, 5(1), pp.1~24 (2005)
- 최용재, "특수학급 교사의 교직 적응 탄력성 척도 개발 및 타당성 분석", 박사, 특수교육학과 중복지체부자유아교육전공, pp.2013
- 최인숙, "교사 임파워먼트 프로그램을 통한 교직원 공동체 정착 방안", 제16회 한국미래교육학회 전국교과교육연구발표대회 자료집, pp.352~436 (2016)
- Ahern, N. R., "Adolescent resilience : An evolutionary concept analysis", Journal of Pediatric Nursing, 21(3), pp.175~185 (2006)
- Beltman, S., "Thriving not just surviving : A review of research on teacher resilience", Educational Research Review, 6(3), pp.185~207 (2011)
- Cancio, E. J., "Special education teacher stress : coping strategies", Education and Treatment of Children, 41(4), pp.451~476 (2018)
- "Special educator professional preparation standards" (2019)[URL]
- Corsun, D. L., "Predicting psychological empowerment among service worker : The effects of support-based relationship", Human Relations, 52(2), pp.205~224 (1999)
- Fetterman, D. M., "Empowerment evaluation principle in practice" (2005), Guilford Press
- Garmezy, N., "Resiliency and vulnerability to adverse developmental outcomes associated with poverty", American Behavioral Scientist, 34, pp.417~430 (1991)
- Helve, H., "Youth, citizenship and empowerment" (2018), Routledge Revivals
- Heward, W. L., "Exceptional Children. An introduction to special education" (2016), Pearson
- Mansfield, C. F., "Building resilience in teacher education : An evidence informed framework", Teaching and Teacher Education, 54, pp.77~87 (2016)
- Melenyzer, B. J., "Teacher empowerment: The discourse, meanings and social actions of teachers", Paper presented at the Annual conference of the National Council of States on in-service education (1990)
- Olsson, C. A., "Adolescent resilience : A concept analysis", Journal of Adolescence, 26(1), pp.1~11 (2003)
- Rubin, A., "Research methods for social work", pp.2012, Brooks
- Rutter, M., "Resilience in face of adversity : Protective factors and resilience to psychiatric disorder", British Journal of Psychiatry, 147, pp.598~611 (1985)
- Spreitzer, G. M., "Psychological Empowerment in The Workplace : Dimensions, Measurement and Validation", Academy of Management Journal, 38(5), pp.1442~1485 (1995)
- Short, P. M., "Defining teacher empowerment", Education, 114(4), pp.488~491 (1994)
- Short, P. M., "School participant empowerment scale : Assessment of level of empowerment whitin school environment", Educational and Psychological Measurement, 52(4), pp.951~960 (1992)
