본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

러시아 한국학 지원 체제 구축 연구

Study on building Korean Studies support system in Russia

0

조회

0

다운로드

5

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류기타인문학

초록

러시아의 한국학은 150여 년의 역사를 가지고 있으나 한국학의 발전은 그에 비례하지 못하고 있다. 아직까지도 한국학은 동양학부의 하위 학문으로 중국학이나 일본학에 비해 상대적으로 경시되는 경우도 있어 적극적인 지원과 노력이 필요하다. 물론 여기에는 많은 이유가 있지만 중국과 일본에 비해 턱없이 적은 한국학에 대한 투자도 한몫을 하고 있다고 볼 수 있다. 이에 본 연구자는 어떻게 하면 한정된 자원으로 러시아의 한국학 발전을 효율적으로 지원할지에 대하여 연구하였다. 그 방법으로는 국내와 러시아 현지에 있는 한국학 지원 기관과 그 역할을 조사하고, 각 기관들 간에 지원이 중복되지 않도록 지원 체제를 구축하여 효과적으로 지원될 수 있는 방안을 모색하였다. 먼저, 한국학 지원체제 구성을 위하여 교육부, 문화관광체육부, 외교부 산하 단체의 지원 분야를 살펴보았다. 러시아 현지의 한국학교, 한국교육원, 한글학교, 문화원, 세종학당, 현지 한국어 채택학교 등에서 한국어 교육을 통한 한국학 기반을 조성하고 있다. 여기서 길러낸 인재들이 한국학 대학에 진학하여 다시 한국어 교육기관의 교사 혹은 한국학 연구자로 남거나 취업하는 과정이 반복된다. 이러한 순환 과정에서 한국학 지원 기관들은 협의체를 구성하여 장‧단기 러시아 한국학 발전 계획을 수립하여 적용하고 평가‧수정‧재투입하는 과정을 거친다. 교사협의체와 한국학대학협의체가 교육과정, 교재, 교사자원, 시설 등의 지원규모나 지원방법을 지속적으로 보완하고 개선한다면, 효과적인 한국학 지원체제가 구축되어 작동될 것이다. 러시아 한국학이 학문적으로 자리잡고 발전하기 위한 방안으로 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 러시아 한국학 지원 단체들의 지속적인 모니터링으로 한국학 관련 한인단체, 연구자료, 한국학 관련대학, 연구소 등 인적‧물적 인프라를 구축하고 연결해 주는 역할이 필요하다. 둘째, 한국 내에 있는 한국학 관련 기관과 러시아 현지 한국학 관련 기관들 사이에 원활한 정보 교류와 소통을 위하여, 러시아 현지와 국내에 러시아 한국학 발전을 위한 협의체를 만들고 정기적인 협의를 통하여 그 결과를 국내 해당 부서와 현지 기관에 전달한다. 셋째, 한국학 지원을 받는 러시아의 기관들에 대하여 성과관리를 하여 그 결과에 따라 환류 하는 것이 꼭 필요하다. 물론 효율적인 성과 관리를 위해서는 일률적인 평가보다 연구기관이나 대학들의 개별여건과 상황을 고려한 융통성 있는 평가운영을 하여야겠다.

Abstract

Korean Studies in Russia has a history of over 150 years. Nevertheless, the performance of the study does not proportionally. Korean Studies undoubtedly being neglected compared to Chinese Studies and Japanese Studies of the sub-disciplines of the Faculty of Oriental Studies. Compared to China and Japan, the part of this reason is the extremely scarce research funding. The researchers studied how limited resources should support the development of Korean Studies in Russia. In that way, I investigate the role of Korean Studies in Korea and local support agencies in Russia. To avoid duplication between each agency and to be an effective support, I build a support system. I tried to observe areas of support of Affiliated organizations of Ministry of Education, of Culture and Tourism, athletic department, of Foreign Affairs as Korean Studies support system components. The process of circulation is how the students trained in Korea Institute, Korean school. Council, Sejonghakdang, the adoption of the local Korean school go to college Studies by Korean institutions as a teacher or researcher on Korean Studies and are employed. In this course of the circulation, Studies support agencies configure the council establish, apply, evaluate, modify, long‧short-term plan for development of the Russian Studies and repeat the process to apply the re-supply and the teacher council. If we complement and improve them, effective Studies support system is built to work. For Korean Studies in Russia to develop, conclusions from this study are as follows:First, the role of building and connecting the organizations related to Korean Studies, research, and Korea-related universities, research institutes, human and material infrastructure by the continuous monitoring of Russian Studies support groups is required. Second, for the seamless information exchange and communication between domestic Studies related agencies in Korea and Korea-related institutions in Russia and for the development of Russian Studies at the Russian local or domestic, we create a council and consult regularly deliver the results to national relevant departments and local agencies. Third, reflux about the Studies of Russia in agency receiving assistance based on the results of the performance management is necessary. Of course, it is required to operate flexibly, taking into account individual circumstances and situation than a uniform evaluation, according to the research institutions or universities.

참고문헌 (31)

  1. 강현화, "한국어교육ㆍ한국학 교육과정 분석 및 발전방향", 아태연구, 13(1), pp.73~104 (2006), 국제지역연구원
  2. 권세은, "러시아에서 한국학의 현황 및 과제", 아태연구, 13(2), pp.119~137 (2006), 국제지역연구원
  3. 김경일, "한국학의 기원과 계보 - 한국과 동아시아, 미국을 중심으로", 사회와역사(구 한국사회사학회논문집), (64), pp.5~165 (2003), 한국사회사학회
  4. 김인숙, "러시아 한국어 교육 현황과 개선에 관한 연구 -사할린을 중심으로-", 개신어문연구, (36), pp.261~293 (2012), 개신어문학회
  5. 김진호, "한국어교육 정책에 대한 연구 ― 정부 부처의 한국어교육 현황 및 개선책을 중심으로 ―", 아시아문화연구, 25, pp.259~281 (2012), 아시아문화연구소
  6. 김형규, "러시아 한국학 진흥을 위한 전문 교재의필요성과 개발의 방향 -언어학과 문학 교재를 중심으로-", 한중인문학연구, (24), pp.335~362 (2008), 한중인문학회
  7. 남혜현, "탈소비에트 시기 러시아 정부의 러시아어 확산 정책", 슬라브硏究, 27(2), pp.161~194 (2011), 러시아연구소
  8. 레브 콘체비치, "러시아 한국학의 역사와 현황, In 해외 한국학 백서" (2007), 국제교류재단
  9. 반병률, "러시아극동지역 한국학 관련 기관과 한인자료 현황", 역사문화연구, (20), pp.135~164 (2004), 역사문화연구소
  10. 빅토르코쥐먀코, "러시아에서의 한국어 교육역사와 미래", 아태연구, 13(1), pp.129~140 (2006), 국제지역연구원
  11. 쁘리마코바 따띠아나, "러시아에서의 한국어 교육의 현황과 과제", 세계한국어문학 (2006)
  12. 윤인진, "세계 한민족의 이주 및 정착의 역사와 한민족 정체성의 비교연구", 재외한인연구 (2002)
  13. 해외한국학현황 및 중장기 발전방안 연구, "이완범", 교육과학기술부, ~ (2009)
  14. 임엘비라, "사할린 한인들의 정체성: 우리말 교육의 현황과 과제", 다문화교육연구, 3(1), pp.105~124 (2010), 한국다문화교육학회
  15. 국외 동포 언어 실태 조사 기초 연구, "임영철", 국립국어원, ~ (2011)
  16. 임재해, "민속문화에서 구상하는 국가브랜드와 미래문화 창조", 국학연구, (19), pp.313~356 (2011), 한국국학진흥원
  17. 장호종, "러시아에서의 한국학 연구 현황", 한중인문학연구, (17), pp.337~392 (2006), 한중인문학회
  18. 재외동포교육 활성화 방안연구, "진동섭", 교육인적자원부, ~ (2003)
  19. 최인나, "러시아 상트페테르부르그 국립대학교의 한국어 문학 교육의 현황과 전망", 한어문교육, 23, pp.45~73 (2010), 한국언어문학교육학회
  20. 한용, "러시아 연방의 언어정책과 한국어 교육 현황", 동유럽발칸연구, 24, pp.61~82 (2010), 동유럽발칸연구소
  21. "인터넷 기사"[URL]
  22. "세종-누리학당"[URL]
  23. "보도자료"[URL]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (14건)