컴퓨터를 이용한 인지증진 프로그램의 학습능력 향상효과 -지역사회 청소년센터 아동 대상-
Effects of Cognitive Enhancement Program through Computer on Improving Learning Ability -Focused on Children of Community Social Youth Centers-
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초록
본 연구에서는 학습에 어려움을 호소하는 일반 초등학교 아동을 대상으로 컴퓨터를 이용한 인지증진 프로그램을 실시하여 효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상자는 주의집중 및 학습에 어려움을 호소하는 초등학교 3, 4학년으로 선정되었으며, 같은 조건의 비교집단을 구성하여 이들에게는 미술을 매개로 하는 정서프로그램을 실시하였다. 무처치 통제집단을 포함한 세 집단에게 사전ㆍ사후검사를 실시하였다. 측정치로는 K-WISC-Ⅲ 소검사 일부(어휘, 토막, 산수, 차례 맞추기, 숫자외우기)와 RCFT(Rey Complex Figure Test), AVLT(Auditory Verbal Learning Test), WISC-Ⅳ 소검사 중 문자-숫자 이어가기 과제가 포함되었다. 실험 결과, 비교집단 및 통제집단과 달리 인지증진 프로그램 집단에서 K-WISC-Ⅲ의 산수, 숫자 소검사와 AVLT의 지연회상에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 이를 통해 인지증진 프로그램이 아동의 작업기억을 향상시키며, 그 외 전반적인 인지기능 향상에도 유의한 영향을 미칠 소지가 있음이 시사되었다.
Abstract
This research investigated how the computerized cognitive enhancement program is effective on children's learning, who suffer from difficulties in classrooms. In order to this purpose, the experiment was carried out with children who are appeared to have problems with concentration and learning on the third and fourth graders in elementary school. A comparative group under the same condition carried out an emotional program with art. Before starting the program, the experimental, comperative and control groups were tested on cognitive function. After 10 session, the post test was performed to the three groups. For the measurement, some parts of K-WISC-Ⅲ test (vocabulary, block design, arithmetics, sequencing, and digit span), RCFT(Rey Complex Figure Test), AVLT(Auditory Verbal Learning Test), and letter-number sequencing of WISC-Ⅳ were adopted. According to the research result, the cognitive enhancement program group showed a statistically significant difference in the arithmetics and digit span subtest of K-WISC-Ⅲ and the delay recollection of AVLT. This indicates that the cognitive enhancement program is helpful increasing memory ability including the working memory of children. And it was suggested that the cognitive enhancement program has possibility to improve the general cognitive abilities of children.
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