효과적인 상담 수퍼비전에 관한 인식조사 : 숙련된 수퍼바이저를 중심으로
A Perceptions Survey of Effective Counseling Supervision : around Experienced Supervisors
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 국내 숙련된 수퍼바이저 관점에서 상담 수퍼비전을 조명해 보고자 하였다. 이를 위해 숙련된 수퍼바이저들을 대상으로 효과적인 상담 수퍼비전에 관한 수퍼비전 구조, 내용, 방향과 관련한 인식을 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 수퍼비전 빈도는 주 1회, 기간은 1년～2년, 방식은 자유롭게 논의하고 토론하는 것이 적절하다고 나타났다. 둘째, 수퍼비전 내용에 있어 수퍼바이지가 상담 수퍼비전을 통해 내담자의 문제에 대한 이해력, 통찰력이 향상될 수 있다는 답변이 가장 많았으며 수퍼바이지가 내담자 문제에 대한 명확한 이해가 이루어졌는지 점검하는 것이 중요하다고 답하였다. 숙련된 수퍼바이저들이 수퍼비전에서 중요하게 바라보고 교육하는 내용으로는 의사소통 기술이라는 답변이 가장 많았다. 셋째, 수퍼비전이 나아갈 방향에 있어 수퍼바이저는 자기이해에 기반한 인간적 성숙을 위해 노력해야 하며 수퍼바이지의 생각이나 의도를 고려하여 피드백을 해야 한다고 답하였다. 국내 상담 수퍼비전 체제의 개선점으로는 수퍼바이지와 수퍼바이저의 이중 관계 등 윤리적인 문제에 대한 대안이 정립이 확인되었다. 끝으로 결과에 따른 논의 및 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the perspectives of experienced supervisors in Korea on effective counseling supervision. Skilled supervisors were surveyed regarding their perceptions of the structure, content, and direction of effective counseling supervision. The results of the study are as follows. First, it was found that supervision typically occurred once a week over a period of 1-2 years, and an open, flexible approach to discussing supervisory methods was considered appropriate. Second, in terms of content, most supervisors reported that supervision enhanced their understanding and insight into clients’issues. They emphasized the importance of ensuring that supervisors had a clear understanding of client's problems. Communication skills were highlighted as a key focus of both observation and instruction during supervision. Third, regarding the direction of supervision, supervisors believed that personal growth, based on self-understanding, was crucial. They also stressed the importance of providing feedback that takes into account the supervisors’thoughts and intentions. Ethical issues, such as dual relationships between supervisors and supervisees, were identified as areas needing improvement in Korea’s counseling supervision system. Finally, suggestions for discussion and further research were proposed based on these results.
참고문헌 (39)
- 강지연, "수퍼바이지 수치심과 수퍼비전 만족도의 관계에서 작업동맹 및 자기개방의 매개효과 검증", 석사, pp.2006
- 계은경, "상담 수퍼비전을 통한 초심 상담수련생의 학습경험", 박사, pp.2020
- 계은경, "초심상담자의 어려움에 대한 숙련수퍼바이저의 개념화 연구", 인문사회 21, 14(1), pp.2665~2680 (2023)
- 김경실, "효과적인 슈퍼비전", 인간이해, 20, pp.1~15 (1999)
- 김명화, "초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대한 합의적 질적 연구", 한국콘텐츠학회논문지, 17(2), pp.573~594 (2017)
- 김수아, "수퍼바이지가 지각하는 좋은 음악치료 수퍼비전에 대한 합의적 질적연구", 예술심리치료연구, 19(2), pp.153~178 (2023)
- 김수은, "상담회기 수행에 관한 상담자 자기성찰 연구 : 축어록 전사 경험을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(18), pp.815~844 (2019)
- 김윤주, "수퍼바이저의 과업 및 기능수행과 상담수련생의 수퍼비전 만족도 연구", 석사, pp.2004
- 김지연, "국내의 상담 수퍼비전 연구 고찰", 한국놀이치료학회지, 11(4), pp.1~22 (2008)
- 류다정, "국내 개인상담 수퍼비전 성과 연구 동향 분석", 인간이해, 44(2), pp.71~91 (2023)
- 문수정, "상담수퍼비전 교육내용 요구분석 : 상담자의 경력수준을 중심으로", 석사, pp.1998
- 방기연, "상담심리사의 수퍼비전 경험에 대한 질적 분석", 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 18(2), pp.233~254 (2006)
- 백미현, "초심 수퍼바이저의 상담 수퍼비전 경험을 통한 역할 전환 과정", 상담학연구, 24(3), pp.183~207 (2023)
- 소수연, "숙련된 수퍼바이저의 수퍼비전 수행에 관한 질적 연구", 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 10(1), pp.222~253 (2014)
- 손진희, "수퍼바이저 행동 분석을 통한 효과적인 수퍼비전 요소 연구", 상담학연구, 5(2), pp.243~261 (2004)
- 송은화, "수퍼비전 교육내용 요구도와 실태, 만족도 연구", 석사, pp.2003
- 신종임, "상담경력수준에 따른 개인상담 수퍼비전 교육내용 요구 실제 및 만족도 분석", 석사, pp.2003
- 우홍련, "한국 상담자들이 경험한 윤리문제와 대처 방법 및 상담 윤리교육에 관한 실태 연구", 상담학연구, 16(2), pp.1~25 (2015)
- 유범희, "정신치료 개인지도감독에 대한 피감독자들의 의견조사Ⅱ", 신경정신의학, 30(2), pp.366~384 (1991)
- 유성경, "수퍼비전 회기 평가도구 개발 및 타당화 연구", 상담학연구, 5(2), pp.263~275 (2004)
- 이두희, "수퍼바이저 피드백에 대한 상담 수련생의 인식과 경험", 상담학연구, 20(3), pp.217~242 (2019)
- 이명우, "미술치료를 활용하는 상담자의 사례개념화 기반 사례관리 교육 참여경험에 대한 질적 사례연구", 예술심리치료연구, 13(4), pp.513~891 (2017)
- 이소연, "수퍼바이저가 경험한 상담수련생의 전문적 역량의 문제", 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 26(2), pp.245~270 (2014)
- 이윤주, "효율적인 상담사례개념화를 위한 상담사례개념도의 활용", 상담학연구, 1(2), pp.53~72 (2016)
- 이지희, "상담 수퍼비전 윤리(Supervision Ethics)에 관한 국내⋅외 연구 동향 : 1980년~2022년 6월까지", 학습자중심교과교육연구, 23(6), pp.521~542 (2023)
- 임영선, "한국형 집단 수퍼비전 평가 도구 개발", 석사, pp.2006
- 장세미, "상담 수퍼바이저 교육과 훈련 요소 연구", 한국콘텐츠학회논문지, 16(4), pp.488~502 (2016)
- 장유진, "숙련상담자들의 사례개념화 및 상담개입전략 수립에 관한 질적 연구", 교육문화연구, 27(1), pp.459~482 (2021)
- 정갑선, "한국의 대가 수퍼바이저 발달 과정 분석", 상담학연구, 24(3), pp.209~245 (2023)
- 조은희, "청소년 상담 수퍼바이저 발달과정", 상담학연구, 22(4), pp.289~326 (2021)
- 주수현, "상담수퍼바이저 역량모형 개발을 위한 연구", 학습자중심교과교육연구, 23(4), pp.337~362 (2023)
- 최한나, "좋은 수퍼비전 관계에 대한 수퍼바이지의 인식차원", 박사, pp.2007
- 최현국, "상담자 전문성 발달과 상담교육 실태에 관한 고찰", 상담심리교육복지, 7(2), pp.199~223 (2020)
- 허재경, "성찰중심 수퍼비전을 통한 상담자 발달 사례연구", 박사, pp.2009
- Bang, K., "Korean supervisors’ experiences in clinical supervision", The Counseling Psychologist, 37(8), pp.1042~1075 (2009)
- Bernard, J. M., "Fundamentals of clinical supervision" (2009), Allyn & Bacon
- Gray, L. A., "Psychotherapy trainees' experience of counterproductive events in supervision", Journal of Counseling Psychology, 48(4), pp.371~383 (2001)
- Holloway E. L., "Supervision : Its contributions to treatment efficacy", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63(2), pp.95~ (1995)
- Wampold, B. E., "Handbook of psychotherapy supervision: Methodology, design, and evaluation in psychotherapy supervision research" (1997), Wiley