발달장애 자녀를 둔 어머니의 낙인경험
Understanding Stigma in Mothers Raising Children with Developmental Disabilities
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초록
본 연구는 발달장애 자녀를 둔 어머니가 인식한 낙인(stigma) 경험을 탐색하고자 수행되었다. 연구참여자는 사설 심리상담센터에 내원하는 발달장애 아동 및 청소년의 어머니 8명으로, 면담자료는 Corrigan과 Kosyluk(2014)의 낙인사회인지모델 관점에서 Krippendorff 내용분석 절차를 활용하여 분석되었다. 발달장애 자녀를 둔 어머니의 낙인 경험은 낙인사회인지모델에 따라 사회적 낙인과 자기 낙인으로 분류한 후 각각 고정관념, 편견, 차별로 세분화 되었다. 사회적 낙인에서의 고정관념은 ‘돈을 바라고 자녀를 장애 등록하는 사람들’, ‘억지스러운 혜택을 요구하는 사람’ 등 7개 범주, 편견은 ‘물리적으로 가까이 다가서고 싶지 않음’ 등 5개 범주, 차별은 ‘거부’ 등 3개 범주로 도출되었다. 발달장애 자녀를 둔 어머니의 자기 낙인에서의 고정관념은 ‘나의 자녀는 장애인이라는 프레임에 갇혀 자녀를 과하게 제재함’ 등 4개 범주, 편견은 ‘자녀를 죽을 때까지 책임져야 한다는 부담감에 짓눌림’ 등 7개 범주, 차별은 ‘사람들 앞에 당당하게 내놓지 못함’ 등 5개 범주로 도출되었다. 또한, 분석결과 낙인사회인지모델에서는 설명이 되지 않지만 연구참여자들은 낙인을 내재화 하기보다 극복과 회복의 길로 나아가는 경우도 있는 것으로 나타났는데, 본 연구에서는 이를 주제화 하여 ‘기능과 유형이 다른 장애아이들을 보며 우리 아이에 대한 공감과 고마움을 느낌’ 등 5개 범주를 도출하였다. 연구결과를 바탕으로 논의와 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this research was to investigate the stigma faced by mothers of children with developmental disabilities, analyzing interviews with eight mothers at a counseling center. By applying content analysis in line with Krippendorff's method and referencing Corrigan and Kosyluk's Stigma Social Cognition Model, we identified two major stigma categories: social and self-stigma. Social stigma primarily manifests through stereotypes such as the perceived misuse of disability benefits, whereas self-stigma involves internalized feelings, like a sense of entrapment due to the child's disability. Interestingly, our findings challenge common societal misconceptions, revealing a remarkable resilience among these mothers. They frequently expressed empathy and gratitude in their parenting roles, highlighting the strength and positivity often overlooked in societal narratives. This research underscores the need for increased societal understanding and support for mothers navigating the challenges of raising children with disabilities. By fostering a more empathetic and informed view of these families, we can contribute to building a more inclusive and supportive community.
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