소셜미디어 의사소통에 대한 교육철학적 접근
Educational Philosophy of Communication in Social Media
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
말하는 존재인 인간은 기술문명의 발달을 통해 말하고자 하는 욕구를 극대화하고 있다. 소셜미디어의 의사소통은 전자미디어의 발달이 가져온 새로운 소통방식임과 동시에 교육적으로도 의미 있는 교육환경을 이룬다. 개인주의화 된 현대인들은 자기편집을 통해 다양한 언어로 자신을 표현하며, 무한 복제의 기능을 통해 언어를 확산하여 공유하고, 광활한 네트워크 속에서 관계를 확장한다. 소셜미디어는 주체화된 개인의 행위가 극대화된 현대성의 공간이라고 말할 수 있다. 그러나 한 편으로 소셜미디어는 지나친 개인주의에서 비롯되는 긴장과 불안이 내재되어 있는 공간이기도 하다. 대표적으로 자아분리와 피상적 만남, 감성적 언어로의 쏠림, 사적 대화의 확대를 문제로 지적할 수 있다. 이 글에서는 자아 분열과 자아통합, 피상적 만남과 깊이 있는 만남, 감성적 언어와 이성적 언어, 사적 대화와 공적 대화 사이의 긴장과 대립에 대해 논의하였고 이를 통해 소셜미디어 의사소통의 윤리적, 교육적 방향성을 탐색하려 하였다.
Abstract
Humans as talking beings are maximizing their desire to talk with development of technology. Communication by social media is a new way of communication generated by development of electronic media. Also, it is a highly meaningful education environment. Many adolescents experience educational growth through communicating by social media. Social media allows modern people to edit themselves. Individuals express their own feelings, thoughts and lives by editing themselves. They show themselves in various kinds of languages such as letters, videos, pictures and photographs. Moreover, a function of infinite copying which made original languages to be spread and shared lead to endless expansions of relationship inside networks. Social media is a space of modernity in which behaviors of independent individuals are maximized. On the other hand, tensions and unrest formed by extreme individualism are inherent inside social media. A dissociation of self, a superficial meeting, a tendency towards sensitive language, an increase of personal conversation are possible problems. This thesis discusses tensions and confrontations between a dissociation of self and an integration of self, a superficial meeting and a deep meeting, a sensitive language and a rational language, and a personal conversation and a public conversation. With these arguments, this thesis probes ethical and educational directivity of communication by social media.
참고문헌 (25)
- 권경우, "SNS혁명과 그 후", 문화과학, 73, pp.237~252 (2013)
- 김병선, "소셜미디어의 계보와 소통의 현상학", 사회과학연구, 24(3), pp.187~209 (2013), 사회과학연구소
- 김유정, "소셜네트워크서비스 이용에 대한 비교 연구: 싸이월드, 페이스북, 트위터 간의 이용동기와 만족 비교", 언론과학연구, 13(1), pp.5~32 (2013), 한국지역언론학회
- 박노일, "리트윗은 누가 왜 하는가? : 리트윗 동기 요인과 리트윗 행위자의 인구사회학적 분석", 미디어 경제와 문화, 9(3), pp.95~132 (2011), (재)에스비에스문화재단
- 여성가족부, "청소년의 건강한 스마트폰 이용문화조성을 위한 토론회 자료집", ~ (2013)
- 이규호, "말의 힘" (1998), 좋은날
- 이기상, "하이데거의 존재사건학" (2003), 서광사
- 이동연, "소셜 네트워크의 정치와 미학", 문화연구, 1(2), pp.77~107 (2012)
- 이재현, "트위터 네트워크의 정보 전파과정 분석: 유력자 및 하이퍼링크 효과", 한국언론학보, 56(3), pp.238~265 (2012), 한국언론학회[DOI]
- 이창호, "소셜미디어 이용시간이 청소년의 사이버불링에 미치는 영향 탐구 : 네트워크 특성을 중심으로", 한국청소년연구, 24(3), pp.259~285 (2013), 한국청소년정책연구원
- 청소년의 소셜미디어 이용실태 연구, "이창호", 한국청소년개발원, 1~396, pp.한국청소년개발원 연구보고 12-R05 (2012)
- 전숙경, "미디어와 소통에 관한 교육철학적 고찰 : 구술성, 문자성, 전자성의 언어를 중심으로", 교육철학연구, 33(3), pp.113~134 (2011), 한국교육철학학회
- 조남억, "청소년기의 페이스북 활용을 통한 사회적 자본 형성에 관한 연구", 청소년학연구, 18(5), pp.267~289 (2011), 한국청소년학회
- 조형국, "소셜 미디어 문화현상에 관한 연구 -트위터 현상에 대한 미디어 문화론적 읽기를 바탕으로-", 현대유럽철학연구, (26), pp.343~368 (2011), 한국하이데거학회
- 허상희, "의사소통 도구로서의 트위터(Twitter)의 특징과 소통 구조에 관한 고찰", 우리말연구, (28), pp.259~283 (2011), 우리말학회
- 허상희, "트위터에서 트윗(tweet)의 특징과 유형 연구", 한민족어문학(구 영남어문학), (61), pp.455~494 (2012), 한민족어문학회[DOI]
- 吉見俊哉, "미디어문화론" (2007), 커뮤니케이션북스
- Arendt, H, "인간의 조건" (2014), 한길사
- Benjamin, W, "언어 일반과 인간의 언어에 대하여, 번역자의과제 외" (2013), 도서출판 길
- Bollnow, O. F, "교육의 인간학" (1999), 문음사
- Bauman, Z, "고독을 잃어버린 시간" (2013), 동녘
- McLuhan, M, "미디어의 이해" (1997), 커뮤니케이션북스
- Picard, M, "인간과 말" (2013), 봄날의책
- Tylor, C, "불안한 현대사회" (2013), 이학사
- 직업으로서의 학문, "프로테스탄트 윤리와 자본주의 정신", pp.Weber, M, 직업으로서의 정치