듀이의『공공성과 그 문제들』에 나타난 민주주의의 의미와 교육적 함의
The Meaning of Democracy in Dewey’s The Public and its Problems and Its Educational Implications
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 듀이의 저서『공공성과 그 문제들』에 기초하여 민주주의의 의미를 그 구성 원리에 따라 되짚어보고, 그에 따라 교육이 나아가야 할 방향을 실천적 관점에서 논의하는 데 목적을 두었다. 성숙한 민주주의 사회로의 도약을 통해 보다 나은 공동체적 삶을 실현하고자 하는 현재 우리 사회의 이상이 효과적으로 성취될 수 있으려면, 우리는 민주주의의 단순한 정치 절차나 운영 방식을 전수하는 것에 그치면 안 된다. 그것이 어떠한 원리에의해 운영되고 지지될 수 있는지 진지한 의미 해석을 통해 성장 가능성을 모색해야 한다. 연구자가 보기에 우리사회는 1920-30년대의 미국 사회와 많은 부분 닮아 있다. 그러므로 당시 미국 사회의 문제를 사회철학적 관점에서 진단하고 해결하기 위해 민주주의의 발전을 주장한 듀이의 통찰과 제안을 참고할 필요가 있다. 듀이는『공공성과 그 문제들』에서 특정한 소수가 사회 전체를 이끌어야 한다는 낡은 철학적 관점에 반대하고 지성적인 공중에 의한 사회와 국가의 구성 가능성을 대안으로 제시하였다. 듀이에 따르면, 민주주의는 공중이 함께 만들어 나가는 삶의 양식 그 자체이므로 민주주의 사회의 지속적인 유지와 발전을 가능케 하는 유일하면서도 가장 효과적인 방법은 지성적 능력을 갖춘 민주적 시민을 양성하는 교육에 힘쓰는 것이다. 이는 과학적 방법에 근거한 철학적 성찰의 결과로서, ‘지금’, ‘여기’, ‘우리’에게 실천과 유리되지 않은 교육철학적 임무가 무엇일지 고민하게 한다. 본 연구에서는 민주주의를 위한 교육적 실천 방법으로 의사소통에 주목하여, 상상력과 예술을 미디어로 활용하는교육의 중요성을 논하였다.
Abstract
The purpose of this study is to review the meaning of democracy in its constitutional principle based on Dewey's The Public and its Problems and to discuss the direction of education from a practical point of view. In order to be able to effectively achieve our current ideals of a better life through a leap into a mature democratic society, we must go beyond merely transmitting political procedures and operating methods of democracy. It is important to explore the possibility of growth through a meaningful interpretation on the principle whereby democracy is operated and sustained. Dewey tries to diagnose the problems of American society from a social philosophical point of view and to promote the development of democracy. It is necessary to refer to Dewey's insights and proposals in this regard since in many aspects our society seems to resemble American society in the 1920s and 1930s. In The Public and its Problems Dewey opposes the so-called old philosophical view that a society should be led by a particular leader and discusses as an alternative the possibility of constituting a society and state by the intelligent public. Dewey's point is that democracy is the mode of life the public create together, so that the only and most effective way to sustain and maintain the democratic society is to educate democratic citizens with intellectual ability. This conclusion is drawn from philosophical reflections based on the scientific method, and it makes us consider what the educational philosophical mission would be which is not isolated from 'now', 'here' and 'us'. Focusing on communication as a method of educational practice for democracy, this study draws attention to the importance of education that utilizes imagination and art as media.
참고문헌 (29)
- 권은재, "Maxine Greene의 ‘상상력 학습’을 활용한 고등학교 역사 수업 사례: 역사적 상상력 신장을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 17(17), pp.151~172 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 권정선, "듀이 철학에서 상상력의 교육적 의미", 교육철학연구, 37(2), pp.23~45 (2015), 한국교육철학학회[DOI]
- 권정선, "듀이 지식론의 재고찰: ‘실용주의’, ‘헤겔 철학과의 연관성’을 중심으로", 교육철학연구, 38(2), pp.1~27 (2016), 한국교육철학학회[DOI]
- 권정선, "교육적 활용을 위한 칸트와 듀이의 상상력 개념 연구", 교육철학연구, 39(2), pp.1~28 (2017), 한국교육철학학회[DOI]
- 김상현, "월터 리프먼과 존 듀이의 공중(Public) 논쟁과 교육적 시사: 듀이를 옹호하며", 교육사상연구, 26(1), pp.37~55 (2012), 한국교육사상학회[DOI]
- 김연희, "존 듀이의 교육미학: 예술교육의 철학과 이론" (2012), 교육과학사
- 박고운, "창조적 상상력 함양을 위한 한국형 LiD(Learning in Depth) 학습모델 개발", 교육혁신연구, 27(3), pp.67~94 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 박주희, "존 듀이의 미적 경험에 토대한 예술교육 연구", 박사, pp.2015
- 박지원, "미래교육을 위한 상상력: Vygotsky의 이론 및 정서와의 관계를 중심으로", 한국교육학연구, 23(2), pp.31~53 (2017), 안암교육학회[DOI]
- 박철홍, "현대사회와 교육의 이해: 교육철학의 최근 동향", pp.271~327 (1994), 교육과학사
- 박철홍, "듀이의 경험개념에 비추어 본 사고의 성격: 이성적 사고와 질성적 사고의 통합적 작용", 교육철학연구, 33(1), pp.79~104 (2011), 한국교육철학학회[DOI]
- 박철홍, "‘하나의 경험’에서 작용하는 사고의 특성에 비추어 본 탐구의 성격: 반성적 사고 단계의 앎에 대한 분석", 교육철학연구, 35(1), pp.67~95 (2013), 한국교육철학학회[DOI]
- 백종현, "존재와 진리-칸트『순수이성비판』의 근본문제" (2008), 철학과 현실사
- 양은주, "교육방법으로서 흥미･체험･사고: 듀이의 『민주주의와 교육』에 기한 성찰", 교육사상연구, 32(1), pp.87~114 (2018), 한국교육사상학회[DOI]
- 오정훈, "문학적 상상력 함양을 위한 시교육 방법", 학습자중심교과교육연구, 13(1), pp.53~79 (2013), 학습자중심교과교육학회
- 유희영, "상상력 발현 전략을 활용한 통합과학 교육 프로그램의 개발 및 적용", 박사, pp.2017
- 이화선, "아동도서를 활용한 지리적 상상력 신장 프로그램 개발 및 적용 : 초등학교 3학년을 대상으로", 석사, 초등사회과교육, pp.2011
- Dewey, J., "Psychology. The Early Works V. 2. 156-200" (1887), Southern Illinois University press
- Dewey, J., "하우 위 씽크" (2011), 학이시습
- Dewey, J., "The Middle Works V. 9" (1916), Southern Illinois University
- Dewey, J., "공공성과 그 문제들" (2014), 한국문화사
- Dewey, J., "경험으로서 예술1, 2" (2016), 나남
- Dewey, J., "철학의 재구성" (2014), 아카넷
- Egan, K., "깊은 학습: 지식의 바다로 빠지다" (2014), ㈜학지사
- Noddings, N., "21세기 교육과 민주주의" (2016), 살림터
- Plato. Politeia, "국가" (2015), 서광사
- "중앙일보", 4~ (2018)