작문 교육 연구의 동향과 방향
The Tendency and Directions of Research of Writing Instruction
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초록
이 글은 1980년대 이후 우리 나라에서 이루어진 작문 교육 연구물들을 점검해 보고 앞으로의 방향을 설정해 보고자 한 것이다. 1980년대 이후의 연구물을 살펴보면, 크게 1980년대와 90년대, 200년 이후로 나누어 각 시기별로 그 시기에 나온 연구물 중에서 좀더 의미있는 것을 하나씩 분석해 보면서 그 시기 연구물들의 특성을 살펴보았다. 그리고 검토의 대상으로는 작문 교육에 대한 단행본, 박사논문 전체, 그리고 주요 석사논문과 학술지에 실린 논문이었다. 전체적으로 볼 때, 최근으로 올수록 작문 교육 연구물이 폭발적으로 늘어났고 연구의 주제 역시 다양화된 것을 알 수 있었다. 또한 연구 방법면에서 종래의 문헌 연구 방식에서 벗어나 양적인 연구나 질적인 연구가 많이 이루어졌다. 끝으로 이들 연구물들을 검토한 결과를 바탕으로, 앞으로 작문 교육 연구가 어떻게 진행되어야 할 것인지 그 방향을 제시했다. 크게 작문 교육 연구 내용면과 방법면으로 나누어 살펴보았다.
Abstract
This study on the review of tendency and directions of research of writing instruction. In korea, the research of writing education history is almost only 20years dynamically. So we should care about that short history for development of writing instruction skills. After 1980's the writing instruction is dynamically begun and some people interest to the research of writer's composition activity. In 1990's many result of writing instruction research is expanded in korea. In this time, korea has major scholar of writing instruction and many kind of writing research themes. The major one is writer's composition process. Also scientific experimental research is being popular in korea. Over 21st century, many professional writing doctor's degree thesis produced in korea. And some reflection of writing process approach is coming to here. Also qualitative research methodology is variously developed. Now, writing instruction research should developed for influence to teachers and general people and it increase potential power of writing instructions. So, we should correctly know about pure history of writing instruction research. And continually develop writing instruction theory.
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