한국어 쓰기 교육 연구 동향 분석
An analysis of previous research on Korean writing education
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Korean writing education research has been conducted since the 1980’s; however, a comprehensive review of research in Korean writing education has thus far not been executed. A thorough review of previous research on Korean writing education isneeded to identify topics and relevant methodology. The purpose of this study is to analyze previous research on Korean writing education. This study consists of a review of 333 published studies on Korean writing education, as well as academic dissertations. The research was analyzed based on three variables: chronology, topic and methodology. There was a total of 7 sub-categories for topics: general writing education, error analysis, teaching and learning, curriculum development, textbooks, text analysis, and evaluation. The reviewed studies were organized into three types of research methodology.
Abstract
Korean writing education research has been conducted since the 1980’s; however, a comprehensive review of research in Korean writing education has thus far not been executed. A thorough review of previous research on Korean writing education isneeded to identify topics and relevant methodology. The purpose of this study is to analyze previous research on Korean writing education. This study consists of a review of 333 published studies on Korean writing education, as well as academic dissertations. The research was analyzed based on three variables: chronology, topic and methodology. There was a total of 7 sub-categories for topics: general writing education, error analysis, teaching and learning, curriculum development, textbooks, text analysis, and evaluation. The reviewed studies were organized into three types of research methodology.
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