국어과 교수 학습 모형 연구
A Study on Korean Language Teaching-Learning Model
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초록
국어과 교수․학습 모형은 효율적인 국어 수업을 위해 마련된 일정한 틀이다. 그러므로 국어과 교수․학습 모형은 국어 교과의 목표 및 내용과 연계되고 정렬되어야 한다. 그리고 실제 수업을 담당하는 교사들에게 도움을 줄 수 있게 체계적으로 제시되어야 한다. 그러나 제7차 교육과정 및 교사용 지도서에 제시된 국어과 교수․학습 모형은 개념의 혼재와 이론적 기반의 혼란, 위계상의 불명확성, 교과서 구성과의 불일치 등의 문제점을 안고 있다 본고는 이런 문제점을 해결하기 위해, 새교육과정의 목표와 내용을 효율적으로 학습할 수 있는 체계적인 국어과 교수․학습의 모형을 탐색하였다. 그리하여 새교육과정의 내용 범주인 지식․기능․맥락의 내용을 체계적으로 학습할 수 있는 학습 단계와 단계별 교수․학습 모형을 다음과 같이 제안하였다. ① 지식 범주의 학습：개념 학습-내면화 학습-응용 학습 ② 기능 범주의 학습：원리 학습-적용 학습-발전 학습 ③ 맥락 범주의 학습：인식 학습-활용 학습-조절 학습
Abstract
Korean language teaching-learning model is the frame for an efficient Korean language instruction. Teaching-learning model must be connected with and lined up aim and contents. To help teacher who takes charge of an actual instruction, it’s suggested systematically. But teaching-learning model presented in the 7th curriculum and teacher’s guidebook contains problems：confusion of concept, confusion of objection base, indefiniteness of a court ranks, disagreement with textbook. In this paper, we explore systematic teaching-learning model learning efficiently aim and contents of the new curriculum to solve these problems. So we propose the learning sequence and gradational teaching- learning model learning efficiently contents of knowledge, function and context in the contents of the new curriculum as follows： ①Learning of knowledge category：teaching-learning model of concept, internalization and application ②Learning of function category：teaching-learning model of principle, practical and development ③Learning of context category：teaching-learning model of awareness, utilization and adjustment
참고문헌 (9)
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