국어과 교수․학습 모형의 적용 사례에 대한 타당성 검토
Propriety Investigation about Application Case of Korean Language Instruction-Learning Model
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초록
본 연구는 국어과 교수․학습 모형의 실제 적용 사례에 대한 타당성을 검토하였다. 분석 대상은 1학년부터 6학년까지 지도서에 예시 안으로 제시된 직접 교수법, 문제 해결 학습 모형, 지식 탐구 학습 모형의 적용 사례 122건이었다. 연구 결과를 정리해 보면 다음과 같다. 첫째, 적용 모형이 해당 차시에 적합한가를 분석한 결과, 전체 사례의 약 94.3%가 타당성을 충족하는 것으로 나타났다. 둘째, 각 모형의 단계별 주요 활동이 타당하게 구안되었는가를 분석한 결과, 전체 사례의 약 63.1%가 타당성을 충족하는 것으로 나타났다. 직접 교수법에서는 설명하기, 시범보이기, 질문하기 단계에서 타당성을 충족하지 못한 사례들이 나타났는데, 특히 질문하기 단계에서 타당성을 충족하지 못한 사례가 많았다. 문제 해결 학습 모형에서는 문제 해결 방법 찾기 단계에서 타당성을 충족하지 못한 사례가 많은 것으로 나타났다. 지식 탐구 학습 모형에서는 자료 탐색하기, 지식 발견하기, 지식 적용하기의 세 단계에서 타당성을 충족하지 못한 사례가 골고루 나타났다. 이상의 논의 내용을 바탕으로 향후 개선 과제로 교수․학습 모형을 제시할 때는 타당성을 충족하지 못한 부분에 대한 안내를 보완할 것, 지도서 집필자를 대상으로 교수․학습 모형에 대한 연수를 철저히 할 것, 교수․학습 모형의 적용 시범 안을 별도로 제시할 것을 제안하였다.
Abstract
The research investigated a propriety about case of Korean language instruction-learning model. The analytical object from 1 grade until 6 grades is 122 cases which in the teacher instruction book are presented with samples. Those models are direct instruction method, problem solving learning model and knowledge inquiry learning model. The research result appeared like afterwords. First, is the application model suitable analyzed in the corresponding at the time of. Result about 94.3% of whole cases appeared propriety sufficiently. Second, it was analyzed the phased major activity of each model was composed properly. Result about 63.1% of whole cases appeared propriety sufficiently. Based on the discussion contents of above presented a in future improvement subject. Those are guidance contents complement about the part which propriety is insufficient when presenting a instruction-learning model, teacher instruction book writer in the object about instruction- learning model the training which is thorough, application sample of instruction-learning model the fact that will present with the separate way.
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