교육과정에 따른 교과서의 문체 변화 양상* －초등학교 국어교과서를 중심으로－
A Study on the Aspect of Stylistic Changes in Korean Language Textbooks during 1945~1997 －Focused on Korean Language Text book of Elementary School－
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초록
이 논문은 대한민국의 교육부에 의해 교수요목기부터 제7차교육과정기(1945~1997년)에 발간된 초등학교 국어교과서를 대상으로 문체적 변화양상을 살펴본 것이다. 변화 양상을 살펴보기 위하여 검토한 항목은 음절수에 따른 명사, 문장, 문단, 문의 종류의 평균개수와 제재의 의미적 일관성과 응집성을 나타내는 문법적 항목들을 통계적으로 검토하고 그 항목들의 평균개수의 변화를 통하여 문체적 의미를 설명하고자 하였다. 길이 요인들의 변화에서는 단문의 감소와 문단의 대형화의 양상이 보이고 문의 구성에서는 단문의 감소와 겹문의 증가 추세가 보였다. 어휘요인의 경우 직접적인 지시의미의 어휘가 줄고 추상성이나 텍스트성을 표현하는 어휘가 느는 경향이 보인다. 문종의 경우 관념적인 명사문보다 묘사나 동적인 움직임을 표현하는 문장이 늘어나는 양상을 보였다.
Abstract
This paper aims to investigate the stylistic changes of Korean Language text book(Gugeo) published during 1945~1997 by the Ministry of Education in Korea. In this paper, I investigated the average number of syllables in nouns, the number of sentences, the number of paragraphs, the number of constructional types of sentences, and the number of grammatical indexes indicating coherence and cohesion of texts. I tried to explain the meaning of those numeral changes in stylistic viewpoint. As for the length factor among the stylistic factors, the number of simple sentences have been decreased and paragraphs have been decreased those of the early period of Korean public curriculum. So the sentences have been complicated and the paragraphs have been bigger than those of the early period of Korean regular curriculum. The lexical selection in texts have been abstract and the textuality of the texts have been increased. The trends of sentences have been more dynamic and descriptive than those of the early period of Korean public curriculum.
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