컴퓨터 기반(CBT-EL) 한글해득 표준화 진단 도구 개발을 위한 기초 연구
Basic research for the development of the CBT Early literacy Standardized diagnosis instrument
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초록
한글해득은 문자를 시각적 자극을 통해 받아들이고, 일련의 정신 과정을 거쳐 낱말을 읽고 쓸 수 있으며, 그 낱말의 의미를 아는 것을 말한다. 이 과정에는 글자를 낱말 단위로 이해하는 직접 경로와 음운부호과정을 거치는 간접 경로가 있다. 한글해득 검사에 관한 설문 결과 교사들은 한글 해득 진단 도구의 간편성, 표준화 검사 도구, 평가 대상자의 다양화, 검사 결과의 구체성을 요구하였다. 그리고 기존의 진단 도구를 분석한 결과 진단 도구의 접근성에 한계가 있고, 진단 도구의 효율성, 한글해득 검사 목적에 적합성, 검사 해석 및 피드백이 부족하였다. 본 연구는 컴퓨터 기반 한글해득 진단 도구의 구인으로 한글 준비도, 음운인식, 해독 및 단어 재인, 문장 청해, 글자쓰기, 유창성을 선정하였다. 그리고 표준화 검사와 구체적인 피드백을 제공하기 위하여 내용 타당도, 구인 타당도, 공인 타당도를 고려해야 한다. 본 진단 도구의 특징과 장점으로 컴퓨터 기반으로 사용 접근성이 편리한 점, 검사 결과가 구체적으로 제공되는 점 등을 들 수 있다. 그리고 컴퓨터 기반 진단 도구가 보편화 된다면 부진아를 확인하여 지도할 수 있는 교육적 효과와 다문화, 특수교육 대상자, 성인 비문해자, 탈북 이주민, 외국인 등의 한글 교육에 기여할 수 있는 사회적 효과가 있을 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to help to develop CBT early literacy standard diagnosis instrument. Early literacy means to adapt letter by visual impetus, read and write the word through the serial mental process, and understand the meaning of the word. Considering the survey and the result of the existing inspection analysis, this study select literacy preparedness, vocal sound recognition, decoding, word recognition, writing, fluency as the factors of the CBT early literacy diagnosis instrument, and for the standard examination and concrete feedback, one should consider the content validity, the Construct Validity, the Concurrent Validity. The trait and merit of the this CBT instrument are as follows, easy to use and to access, the concrete result of the test and indicate how to help early literacy individually.
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