초등학교 국어 교과서의 통합 단원 개발 원리 탐색
The Development of the Integrated Unit in Elementary School Korean Language Textbook
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이 연구에서는 초등학교 국어 교과서에서 통합 단원을 개발하는 원리를 탐색해 보았다. 2011년 개정 국어 교육과정에 의한 통합 국어 교과서가 개발되고 있는 시점에서 통합 교과서에서 단원 개발에 논의도 필요하다. 통합 단원을 개발할 때에는 영역별 개념과 원리를 주제로 하는 간영역적 통합이 바람직하다. 단원은 통합이 유의미할 경우에 하게 하여 독립 단원과 통합 단원을 함께 설정한다. 그 과정에서 지식, 기능, 태도의 세 가지 요소를 적절히 고려하여 단원의 교육 내용을 배분하여야 한다. 그리고 학생에게 기대되는 결과가 평가 내용을 먼저 생각하고 교육 내용을 구성하는 역설계의 원리를 지향한다. 단원 개발의 절차는 국가 수준 교육과정 분석, 영역 간 교육과정 내용망 작성, 지식, 기능, 태도의 다리 분석, 영역간 통합 단원 구성, 수업안 작성의 단계를 거친다.
Abstract
The purpose of this paper is to develop the integrated unit in elementary school Korean language textbook. The discussion of the development of the integrated unit is necessary in which are issued by the 2011 revised elementary textbook. It's aims interdisciplinary integrated curriculum, individual and integrated unit. Also It needs to considers a knowledge, a function and an attitude evenly. It's aims the principle of backward. The procedures of design on integrated unit are follows; scanning and cluster standards horizontally to select one or two, create a web to identify potential cluster of standards, construct the knowledge, skill, attitude bridge and design a integrated unit.
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