초등 국어 교과서 문학 중심 통합 단원의 개발 방향
Direction of Development in Literature-Centered Integration Unit of Elementary Korean Language Textbook
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초록
이 논문은 새롭게 개정된 2009년 교육과정의 총론에 따른 2011년 국어과 교육과정에 맞춰 통합적 형태를 띤 <국어> 교과서의 개발에 앞서 그 의미와 의의를 살펴보았다. 그리고 그에 따라 <국어> 교과서에서 문학 중심 통합 단원의 유형을 ‘완전통합형 단원 구성’과 ‘연계통합형 단원 구성’으로 구분하여 문학과 다른 영역의 통합 단원 개발 유형과 그 예시를 제시하였다. 더불어 문학 중심 통합의 유형별로 단원 개발의 방향과 유의점을 구체화하였다. 또 문학 중심 통합 단원의 개발 방향과 유의점을 제시하여 교과서 개발에 실질적인 시사점을 주고자 하였다.
Abstract
This study examined its meaning and significance prior to developing Korean Language textbook, which has the integrated form, and divided a type of literature-centered integration unit in Korean Language textbook, which can be developed according to it, into ‘perfect integration unit composition’ and ‘connective integration unit composition,’ and then suggested a type and its illustration of developing the integration unit in the sphere different from literature. And, it specified direction and a note in developing unit by type in the literature-centered integration. Also, the aim was to give substantial implication to development in the next textbook by presenting direction and note in developing the literature- centered integration unit. A research needs to be followed, which elaborates the direction of composition based on the more specific verification research result on development and its performance of this literature-centered integration unit.
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