의사소통 기능을 반영한 한국어 속담의 교육 방안 연구
A study on the Teaching method of Korean Proverbs Reflecting Communicative Functions
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초록
본 연구의 목적은 한국어 속담 교육에서 의사소통 기능 반영의 필요성을 고찰하고 의사소통 기능을 반영한 속담의 교육 방안을 제안하는 데 있다. 이에 본고에서는 속담의 의사소통 기능에 주목하여, 속담 교육 내용에 의사소통 기능 반영의 필요성을 살펴보았다. 3종의 한국어 교재를 대상으로 교재 내에서 속담의 제시 방법과 의사소통 기능을 분석하였다. 분석 결과, 상당수의 속담이 전후 맥락 없이 단순한 나열식으로 의미와 형태만 제시되거나 공기하는 표현 없이 제시되기도 하였다. 또한 교재에서 속담이 특정 의사소통 기능에 편중되어 사용되거나 그 제시 과정에서 개별 속담이 가지는 대표적인 의사소통 기능이 명확히 드러나지 않는 경우도 있었다. 이를 토대로 본고에서는 속담의 의사소통 기능을 중심으로 교재가 구성되고 속담 교육 내용에서 중점 기능에 대한 정보가 포함되어야 한다고 제안하였다.
Abstract
This study aims to consider the necessity of reflecting communicative functions in Korean proverb education and to suggest a Teaching method of Proverbs reflecting communicative functions. Hence, this study focused on the communicative functions of proverbs and examined the necessity of reflecting the communicative function in the content of proverb education. This study analyzed 3 kinds of Korean textbooks and analyzed the presentation method and communicative function of proverbs in the textbooks. As a result of the analysis, The textbooks presented a lot of proverbs without context or only meaning and form. Also, proverbs in textbooks are biased to specific communicative functions and the representative communicative functions of proverbs was not clearly revealed in the process of presenting proverbs. Based on this, this study suggested that the teaching materials should be composed focusing on the communicative functions of proverbs and that the information on the representative function of proverbs should be included in the content of proverb education.
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