생성 AI를 활용한 서사 창작교육 방법 탐색
Methods for Generative AI Usage in Narrative Creation Education
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초록
본고의 목적은 생성 AI를 활용한 서사 창작교육 방법을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 먼저, 생성 AI가 활용될 현 시대의 서사 창작교육의 성격과 목표를 확인하였다. 이에 따라, 서사 창작교육에서 생성 AI가 활용될 수 있는 방식을 “제안자”, “점검자”, “협력자” 기능을 중심으로 제안하였다. 그리고, 생성 AI를 활용한 서사 창작교육 방법으로 ‘생성 AI 활용 단위 및 활동의 획정’, ‘생성 AI 접촉 층위의 다양화’, ‘생성 AI의 윤리성 회피에 대한 대응’으로 제안하였다. 본고는 서사 창작교육에서 생성 AI 활용 지점을 명료화하고 서사 창작교육 연구에서 생성 AI 활용의 방법론을 마련하였다는 의의를 지닌다.
Abstract
The purpose of this study is to explore methods for utilizing generative AI in narrative creation education. To this end, the traits and objectives of narrative creation education in the current era, where generative AI is actively applied, were first examined. Based on these findings, the study proposed three main roles for generative AI in narrative creation education: as a “proponent”, “inspector”, and “collaborator”. Furthermore, methods for applying generative AI in narrative creation education were suggested, including ‘demarcating the units and activities of generative AI use’, ‘diversifying levels of interaction with generative AI’, and ‘addressing ethical challenges associated with generative AI’. This study is significant in that it clarifies the points of application for generative AI in narrative creation education and establishes a methodology for integrating generative AI in narrative creation education research.