초중등 학교에서의 사회적 경제 교육 방식에 대한 연구
Education of Social Economy in Primary and Secondary School
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초록
본 연구는 초중등 학교에서의 사회적 경제 교육의 필요성을 제시하고 사회적 경제교육이 어떤 방식으로 가능한지를 연구하였다. 현행 국가 교육과정에 사회적 경제 교육이 명시되어 있지 않아 교사가 교과 수업에서 사회적경제 내용을 가르치는 것은 어렵다. 하지만 학교 활동의 다양화 추세로 인해학교에서 교과 수업 이외의 창의적 체험활동, 방과후 학교 등을 통해 사회적경제 교육이 가능하며, 교육 내용 측면에서도 범교과 학습 주제의 확대로 민주시민교육, 진로교육, 지속가능교육, 경제교육 등과 결합하여 사회적 경제교육이 가능하다. 사례 조사와 분석을 통해 이러한 가능성을 확인했으며 특히 학교와 외부 사회적 경제 교육기관의 협력의 다양한 형태를 4가지 유형으로 구분하여 분석하고 향후 협력의 방향을 제시했다.
Abstract
This research focuses on why social economy education in primary and secondary school is necessary and how that education can be delivered in school environment. Since national curriculum in Korea do not include the contents of social economy, it is very difficult for teachers to teach it in regular subject lessons. However the importance and share of creative experiential activities has increased in school activities and thematic integrated learning has expanded over the past decades. These changes help the educators of social economy to mix the school teaching and social economy in spite of non existence of social economy in Korean national curriculum. We confirmed the possibility of social ecnonmy education through analysis of case studies and the importance of cooperation between schools and external social education institutions.
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