학교협동조합을 통한 청소년소비자의 사회적경제 교육에 대한 연구: 한국과 영국의 사례를 중심으로
Social Economy Education for Young Consumers based on School Cooperatives: Cases in Korea and the UK
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초록
청소년 소비자교육은 내용과 방법 면에서 발전해 왔다. 교육의 내용면에서는 개인으로서의 구매 의사결정뿐만이 아니라 사회에서의 시민으로서의 변화를 주도하는 역할이 강조되어 왔으며, 방법에서는 단순한 지식의 전달에서 나아가 실천 중심 학습을 강조하는 관점이 제기 되고 있다. 본 논문의 목적은 학교협동조합을 통한 청소년 사회적경제 교육과 그러한 교육을 지원하는 체계의 특징을 밝히는 것이다. 이를 위해서 한국 학교협동조합을 통한 청소년소비자 사회적경제교육 사례와 영국에서의 사회적경제 교육 지원체계 사례를 살펴보았다. 그 결과 학교협동조합에서 사회적경제 교육이 내용 면에서는 소비자교육의 이슈가 자연스럽게 녹아들어가 있으며, 방법면에서는 자기주도적이고 실천중심의 문제해결을 중시하는 학습이 이루어질 수 있음을 발견하였다. 또한 이러한 학교협동조합의 활성화를 위해서는 개별학교, 지역, 그리고 전국단위 지원체계가 중요함을 발견하고 이와 관련한 과제를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to find the characteristics of social economy education for young consumers based on school cooperatives and the way to support the education. For the purpose, this study conducts a case study on the social economy education in the school cooperatives in South Korea and benchmarks the cases in the cooperative schools in the UK. As a result this study finds that the topics on consumer citizenship are embedded the social economy education based on the school cooperatives and that the practice based learning is important. As a result, this study make suggestions on curriculum and pedagogy for schools and the way to support the education in the regional and national level in Korea.
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