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학생선수 학습권 보장 제도에 관한 법제도적 및 교육학적 고찰: 대학스포츠 C0규정의 사례

Legal and pedagogical study on the policy for student-athletes’ right for learning: A case of C0rule in Korean collegiate sport

최영래|명왕성
국민체육진흥공단 한국스포츠과학원 (Korea Institute of Sport Science)|2019.06|체육과학연구 (Korean Journal of Sport Science)|제30권 제2호|pp. 345-359|DOI 10.24985/kjss.2019.30.2.345

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기본권학생선수학습권Student-athlete대학스포츠최저학력제도Right for learningC제로규정C제로룰Collegiate sportBasic human rightsC0rule
주제분류체육

초록

[목적] 본 연구는 대학스포츠 C0규정에 관한 법제도적 및 교육학적 고찰을 수행하였다. [방법] 두 가지 분석 틀을 활용하여, (1) 학생선수의 기본권 측면에서 C0규정의 위헌적 요소를 체계적으로 검토했으며, (2) 고등교육과 대학 학점제도, 학문으로서 체육학의 측면에서 교육학적 타당성을 검토하였다. [결과] 첫째, C0규정은 획일적 교육의 결과를 ‘제재의 기준’으로 채택했으며, 학업성적에 따른 차별적 교육 기회의 제공은 평등권 침해로 간주된다. 둘째, 대학 학생선수들에게 대학스포츠리그는 핵심적 직업교육 및 취업준비의 장이기에 학업성적을 이유로 그 기회를 제한하는 것은 행복권과 직업선택의 자유에도 위배될 소지가 있다. 셋째, 최저학력기준으로서 C0학점은 고등교육의 본래 목적과 취지, 그에 준하는 교육수준과 평가방식의 엄격함이 결여된 판단으로 볼 수 있다. 넷째, C0규정은 대학 교육, 특히 체육학이 지니는 학문적 의의와 그 지위를 스스로 간과하는 결과를 초래하였다. [결론] 본 연구는 그동안 담론 형성으로부터 배제되어왔던 현장의 주체들을 담론의 장으로 소환하고, 학원스포츠의 근본적 개혁 과제와 학생선수들의 기본권을 검토할 기회를 제공했다는 점에서 그 의의가 있다. 다양한 규제 제도의 도입으로 인해 학원스포츠 체계의 과도기를 겪고 있는 현 시점에서 지식의 소수 독점과 일방적 흐름 그리고 또 다른 소외의 생산을 경계해야할 것이다.

Abstract

[Purpose] This study conducted legal, institutional and pedagogical consideration on C0rule in Korean collegiate sport. [Methods] (1) Systematically examined the unconstitutional elements of C0rule in terms of the basic rights of student-athletes, and (2) reviewed pedagogical validity in terms of higher education, college credit system and physical education. [Results] First, C⁰rule adopted the result (the credit) of the uniform education as the standard of sanctions. Providing discriminatory educational opportunities according to academic credit is regarded as the infringement of equal rights. Second, since the college sports league is the only place to prepare for vocational education and employment for student-athletes, restricting their opportunities according to the credit is also against the freedom of happiness and choice of profession. Third, C0 credit, the minimum standard, overlooked purpose and level of higher education and rigorous evaluation. Last, C0rule has resulted in overlooking the academic significance and status of college education, especially physical education. [Conclusions] This study is meaningful in that it brought the subjects to discourse field and provided opportunities to review the fundamental problem of the school sport and the basic rights of student-athletes. At the present stage of the transition of the school sport system due to the introduction of various regulatory systems, we should be careful about oligopoly and unilateral flow of knowledge and production of other alienation.

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