‘매체를 활용한 발표하기’의 평가 준거 개발 연구
The Development of Curriculum Assessment Criteria for Presentation with Powerpoint
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초록
본고는 매체 활용 발표에 대한 시론적 성격의 연구로, 파워포인트를 활용한 발 표하기를 직접 경험한 학생들이 중요하게 생각하는 평가 준거는 무엇인지 살펴 보았다. 연구 결과, 쓰기 영역에서 고려할 수 있는 평가 준거에는 복합양식 활 용, 가독성, 슬라이드 구성, 표현 등의 범주들이 있었고, 말하기 영역에서는 청 중과의 상호작용, 발표자의 전문성, 비ㆍ반언어적 표현 등의 평가 범주들이 있었 다. 평가 범주들 중에는 전통적인 말하기와 쓰기 준거에 대한 선행 연구에서 보 고한 결과를 지지한 것도 있었지만, 본고의 매체 활용 발표에서 새롭게 발견한 평가 준거도 있었다. 이러한 평가 준거가 시사하는 바를 바탕으로 향후 매체 활 용 발표의 교육 내용에서 고려해야 할 사항을 세 가지로 제안하였다. 주제어: 매체 활용 발표, 복합양식, 매체, 파워포인트, 쓰기 평가 준거, 말하기 평가 준거, 통합형 수업, 학습을 위한 쓰기와 말하기
Abstract
This study found out assessment criterias students who have tried prensentation as speaker and listener think important as preliminary study regarding presentation with media source. Research shows thoese are essential criterias that multimodality, readability, organization and expression of slide in writing area and interacting and communicating with audience, the specialty of speaker, non-verbal reactions and tone are key ones in speaking area. This study’s meaningful performance have made not only an advocate for previous reseach results but also a remarkable new discovery regarding evaluation criterias for presentation with powerpoint. In couclusion, this study proposed three educational considerations based on research results.
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