대학생 글쓰기에서 자주 나타나는형식적 오류의 유형과 지도 방안-동덕여대 <독서와 글쓰기> 수강 학생들의 글쓰기를 대상으로-
The Type of Formal Errors Appeared Frequently in College Students Writing, and How to Correct This Errors -Focusing on Dongduk Women’s Univ. students who attend <Reading and Writing>-
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초록
현재의 대학의 글쓰기 교육에서는 사고 능력 향상에 많은 관심과 노력을 기울이고 있지만 언어의 형식적 규범 교육도 필요하다. 사고력 향상과 관련된 내용교육이 아무리 중요하다고 하더라도 그 내용을 담는 그릇-형식을 무시할 수는없기 때문이다. 이 논문은 동덕여대 2013년도 1학기 <독서와 글쓰기> 수업에서 학생들이 과제로 쓴 글들을 기초 자료로 문장 층위에서 나타나는 오류 가운데 문장 내 주어와서술어의 호응 문제, 접속사의 사용, 띄어쓰기, 문장의 길이, 어휘 사용의 정확성여부 등 다섯 가지 유형의 오류를 다루어 보았다. 이 다섯 가지 오류는 학생들의글쓰기에서 가장 많이 눈에 띠는 오류의 유형이면서, 글 전체의 수준을 가늠케하는 잣대가 된다고 생각하기 때문이다. 이와 더불어 글쓰기의 형식적인 오류를 극복하기 위한 지도 방안으로 1. 구체적이고 자세하게 글을 쓰도록 학생들을 지도할 것, 2. 어휘 정보를 비롯한 지식정보를 습득하고 축적하는 데에 학생들이 노력을 기울이도록 지도할 것, 3. 사전활용 교육의 실시와 사전 찾기 습관화를 독려할 것, 4. 어문 규범에 대한 교육을학생들에게 실시할 것, 5. 학생들의 글쓰기 향상을 위해서 일대일 대면 첨삭 지도를 실시할 것 등 다섯 가지를 제시하였다.
Abstract
The current college writing education, we effort to improvethinking skills. But Formal rules of language training is also required. Because of the contents of a container-form-can not be ignored. This paper is based on the students reports of the first semester2013 Womans Dongduk <Reading and Writing>. Among the layers ofthe sentence error, match the subject and predicate, the use ofconjunctions, word spacing, the length of the sentence, the accuracyof the vocabulary are discussed. The five most common errors instudents’ writing is the type of error while notable, and they can bethe ruller to show the level of the entire article. In addition, to reduce the formal error of student’s writing,teaching plan are as follows: 1. To teach students to write the articleand the sentence as possible as specifically and in detail, 2. To teachstudents to effort of acquiring vocabulary information, knowledge andinformation, 3. To execute training students the using dictionaries andto encourage students to make habit use the dictionary. 4. Literarynorms of conduct training for students. 5. In order to improve thewriting of students, to coach face-to-face with students.
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