PBL과 전략적 텍스트를 활용한 이공계 말하기 교육 방법 모색
A Study on The Teaching Program of Speaking on the Practical Using of PBL and The Strategic Text
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초록
이 글에서는 이공계 의사소통교육이 지나치게 글쓰기 중심으로 이루어져 왔을뿐 아니라 말하기 교육의 필요성에 대해서는 간과해 왔다고 보고, 현대적 요구에부응하는 사고와 표현 교육 사례를 제시하고자 하였다. 사고와 표현 교육이 합리적인 방법으로 문제를 해결해 가는 민주시민의 기초를 습득하게 하는 데 교육의일차적 목적이 있고 상대를 이해하고 배려하며 자신의 생각을 명확하게 전달하는능력을 키우는 것으로 정의될 수 있다면, 글쓰기보다는 말하기가 그 본령이 되어야 할 것이다. 특히 지방 이공계 학생들의 경우 말하기 교육에 대한 필요를 더많이 느끼고 있으므로, 반드시 말하기 중심으로 재편될 필요가 있다. 먼저 현실성 있고 학생들과 교수자의 요구에 부응하는 교과목을 만들기 위해설문조사를 실시하고 이를 충분히 반영하여 교과목 초안을 잡았다. 의사소통교육은 현대의 다양한 서사물이나 다양한 사람들과 소통할 수 있는 통로를 만들어주기 위한 것이므로, 가장 시의적이고 변화에 민감해야 한다고 할 수 있다. 이 글에서는 다루는 제재를 전략적으로 선별하여 공학인증이 요구하는 평가항목을 충족하는 동시에, 문식력과 인문학적 소양도 기를 수 있는 통합교과가 되도록 수업운영계획을 세우고 발표와 토론을 위주로 하는 수업 방법을 제시하였다.
Abstract
This paper proposed a model of the communication educationneeded at modern requirement for engineers. At First, on this paper itwas a survey for the realistic education that students and teachersneeded. And made the draft curriculum fully reflected its result. Specially, the student majored engineering in the country, felt thenecessary for speaking education. So on this paper, made the curriculumfor them that had to change mainly speaking. Because the communication education have to the pass way forstudents to communicate with the various narratives and peoples, it issensitive at modern changes and contemporary meaning. So on thispaper was selected the themes and the subjects, not only required theassessment items for ABEEK but also the students could improved the reading skill and liberal refinement, too. The curriculum proposed on this paper is a unified course of studymainly with presentation and discussion. This paper have the meaningas a test discussion as a instructional design with PBL(Problem basedlearning) and using of the Strategic Text.
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