대학 글쓰기의 윤리적 문제에 대한 대학생의 인식 연구 －인용을 중심으로－
The Study on the College Students’ Recognition to the Ethical Issues of College Writing －Focusing on Citation－
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목표는 인용을 중심으로 대학 글쓰기의 윤리적 문제에 대한 대학생들의 인식을 분석하여 인용 교육의 필요성과 내용, 방법 등에 대한 시사점을 제언하는 데 있다. 선행 연구를 통해 표절을 비롯한 대학 글쓰기의 윤리적 문제가심각하며 이와 같은 문제를 해결하기 위해서 우선 대학 글쓰기의 윤리적 문제에대한 학생들의 인식을 조사할 필요성이 있다는 것을 확인하였다. 이에 2022년 2 학기에 S대학과 K대학에서 ‘글쓰기’ 교과를 수강하고 있는 학생 193명을 대상으로 학술적 글쓰기와 표절 경험, 이에 대한 인식, 인용과 인용 교육 경험, 이에대한 지식 등을 묻는 설문 조사를 실시하였다. 그 결과 다수의 학생들이 대학 글쓰기로 학술적 글쓰기를 해 본 적이 있으며 그 과정에서 인용을 해 본 적이 있다는 것을 알 수 있었다. 그렇지만 표절과 인용을 제대로 구분하지 못해 의도치 않게 표절해 본 경험이 있는 것으로 조사되었다. 그럼에도 불구하고 학생들은 스스로 표절해 본 적이 없다고 인식하는 비율이 상대적으로 높게 나타났다. 따라서대학 글쓰기의 윤리적 문제를 해소하며 학생들의 학술적 글쓰기 능력을 신장하게하기 위해서는 인용에 대한 교육을 적극적으로 실시해야 하며 윤리적 차원에서뿐만 아니라 실용적인 차원에서 인용에 대한 교육을 실시해야 한다는 점을 시사점으로 제언하였다. 또한 인용의 목적, 방법뿐만 아니라 표절과 구분하는 법을 익히게 하고 이론과 실습을 연계해 교육이 실시되어야 함을 강조하였다.
Abstract
This study aims to analyze college students’ recognition of ethical issues in college writing, focusing on citation, and suggest implications for the citation education. Through previous research, it was confirmed that ethical problems of college writing, including plagiarism, are serious, and that it is necessary to investigate students’ perceptions of ethical problems in college writing in order to solve these problems. Accordingly, in the second semester of 2022, 193 students of ‘Writing’ classes at S University and K University were asked about their experiences in academic writing and plagiarism, awareness of it, experience in citation and citation education, and knowledge about it. was carried out. As a result, it was found that many students had done academic writing as college writing and had cited citations in the process. However, it was investigated that there was an experience of plagiarism unintentionally because it was not properly distinguished from plagiarism and quotation. Nevertheless, the percentage of students recognizing that they have never plagiarized was relatively high. Therefore, in order to solve the ethical problems of academic writing and to enhance students’ academic writing ability, it is suggested that education on citation should be actively conducted, and education on citation should be conducted not only from an ethical level but also from a practical level. In addition, it was emphasized that not only the purpose and method of citation, but also how to differentiate from plagiarism should be learned, and education should be conducted by linking theory and practice.
참고문헌 (15)
- 고려대학교 기초교육원 사고와표현 교재편찬위원회, "외국인을 위한 대학 한국어2: 비판적 읽기와 학문적 쓰기" (2017), 고려대학교 출판문화원
- 곽동철, "학술논문에서 표절의 유형과 올바른 인용 방식에 관한 고찰", 한국문헌정보학회지, 41(3), pp.103~126 (2007), 한국문헌정보학회
- 류선숙, "외국인 유학생의 학문적 글쓰기에서의 인용에 대한 인식 연구", 교양교육연구, 13(4), pp.403~430 (2019), 한국교양교육학회
- 손다정, "교양 교육을 위한 대학 글쓰기 교과의 교육 내용 분석", 한국어학, 96, pp.39~68 (2022), 한국어학회
- 서윤경, "대학생의 표절 지식 및 행위에 대한 조사 연구", 여성연구논총, 22, pp.1~17 (2007), 서울여자대학교 여성연구소
- 오은주, "대학생들의 과제표절과 실태와 인터넷 정보윤리의식에 대한 인식조사", 사고개발, 9(3), pp.163~184 (2013), 대한사고개발학회
- 유미향, "교양 교육에서의 글쓰기 윤리 현황 및 개선 방안 - 대학생 학습자의 표절 문제를 중심으로", 한국어문교육, (34), pp.61~85 (2021), 한국어문교육연구소[DOI]
- 유민애, "외국인 학부생의 보고서에 나타난 자료 사용 양상", 한국언어문화학, 18(3), pp.147~173 (2021), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 윤소정, "대학생의 연구윤리교육에서의 표절 실태 및 대안 연구", 윤리교육연구, (24), pp.315~335 (2011), 한국윤리교육학회
- 이연정, "대학 신입생들의 과제 표절 실태 및 글쓰기 윤리 인식에 관한 연구", 한성어문학, 45, pp.23~47 (2021), 한성어문학회[DOI]
- 이연정, "학습윤리에 대한 대학생들의 인식 조사 연구-문과계열과 이공계열 신입생들을 중심으로-", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.327~347 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이혜영, "대학생들의 인용 및 표절에 관한 인식연구", 한국문헌정보학회지, 44(3), pp.175~198 (2010), 한국문헌정보학회[DOI]
- 전동진, "글쓰기 윤리의 정립과 윤리의식 제고 방안 연구— ‘표절유형과 인용법’을 중심으로", 국제어문, (55), pp.565~598 (2012), 국제어문학회
- 한국학중앙연구원 한국학대학원 한국문화학당, "외국인 유학생을 위한 학술적 글쓰기" (2011), 한국학중앙연구원 출판부
- 황성근, "대학생의 글쓰기 윤리와 표절 문제", 사고와표현, 1(1), pp.231~266 (2008), 한국사고와표현학회[DOI]