한국어 문법 敎授-學習 方法에 대한 考察
A Study on the Teaching Learning Approach of Korean Grammar
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초록
이 硏究의 目的은 高等學校 學生에게 한국어 문법을 效果的으로 敎育할 수 있는 方案을 考察하는 데 있다. 協同學習法을 통한 문법 학습은 習得한 文法 知識의 활용으로 바른 언어 생활을 하고, 協同心과 社會性을 함양하는 데 효과가 있다.이 硏究에서는 여러 協同學習의 模型을 활용한 文法 敎育 模型을 탐구하고, 그것들 중에서 다른 모형보다 문법 교육에 더욱 효과가 있는 成就課題分擔學習 模型과 專門家協力活動模型을 문법 교육의 實際에 적용하는 方案을 提示하였다. 성취과제분담학습모형에 의거한 文法 敎育에서는 敎師가 동일한 學習 課題나 相異한 學習 課題를 각 小集團에게 부여할 수 있는 반면, 전문가협력활동모형에 의거한 文法 敎育에서는 반드시 동일한 학습 과제를 부여하여야 한다는 것이 특징이다. 그리고 교사는 학습자들의 학습 활동을 관찰하면서 소집단별로 학습자들의 學習 活動을 도와주어야 한다.
Abstract
A Study on the Teaching Learning Approach of Korean Grammar Lee, Ju-haeng The purpose of this article is to consider about a plan that apply cooperative learning approach to Korean grammar education. Learners in Korea have been competitive learning from nursery season until high school. Therefore there are many people that altruism and cooperative spirit is lacked in Korea.Learning a grammar through cooperative learning approach is effective in grammar knowledge and fostering cooperative spirit and sociality. But this approach is not the most effective. There are Student Teams Achievement Division(STAD), Teams- Games-Tournament(TGT), Team Assistant Individual Learning, Group Research, Jigsaw, and Learning Together in the cooperative learning approaches.We had researched about the models that apply cooperative learning approach to Korean grammar education in this article. Student Teams Achievement Division(STAD) and Jigsaw are more effective than various cooperative learning models in teaching grammar.Because this research does not pass in construction, it should be verified through experimental research certainly in education spot.