고전문학의 정서 향유를 위한 상상적 경험 쓰기 교육 연구- 영화의 활용을 중심으로 -
A Study on Imaginative Experience Writing Education for Classical Literature Emotional Enjoyment
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 고등학생 학습자들이 고전문학을 배우고 매체 텍스트를 활용하여 상상적 경험 쓰기를 한 결과를 분석하여 그들의 정서 향유 양상을 살펴보고 이 과정을 통해 고전문학교육에서 얻을 수 있는 시사점을 도출하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 고대가요 「공무도하가」를 텍스트로 선정하였으며, 작품을 읽고 배우자와 함께 지낼 미래의 삶을 상상하여 쓰는 글쓰기 수업을 진행하였다. 학습자의 상상적 경험 쓰기 활동에서는 「공무도하가」에서 드러나는 화자의 情緖를 자기의 삶에서 향유해 나가는 과정이 드러나게 된다. 학습자들은 배우자의 죽음이 유발하는 정서를 직접 경험해 본 적이 없으므로 영화의 도움으로 보다 풍부한 정서 향유를 수행하게 된다. 이러한 연구는 기존의 고전문학교육이 텍스트의 분석을 위한 化石化된 지식의 傳受 위주로 이루어지던 것에서 벗어나 학습자 중심의 문학교육으로 나아갈 수 있도록 발판을 마련할 수 있게 한다는 점에서 意義가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the results of high school students' learning of classical literature and imaginative experience writing using medium texts, to examine their emotional enjoyment patterns and to derive implications of classical literary education through this process. To this end, I selected the ancient song <Gongmudohaga> as a text, and I wrote and wrote class to write imagination of future life with my spouse. The learner 's imaginative experience writing activity reveals the process of enjoying the speaker's feelings revealed in the <Gongmudohaga>. Since learners have never experienced emotions that are caused by the death of their spouse, the movie helps them to enjoy richer emotions. This study is meaningful in that the existing classical literary education is able to take an opportunity to move to the learner - centered literary education away from the practice of standardized knowledge transfer for text analysis.
참고문헌 (20)
- 권영민, "고등학교 『문학』", pp.130~131 (2015), 지학사
- 고정희, "정서 교육을 위한 예비적 고찰 -고문헌에 나타난 ‘정서(情緖)’ 개념을 중심으로-", 고전문학과 교육, (20), pp.33~66 (2010), 한국고전문학교육학회
- 고정희, "고전시가 교육의 탐구-시공간적 거리감, 전유, 정서를 중심으로", pp.227~229 (2013), 소명출판
- 계운경, "다큐멘터리와 멜로드라마의 조우(遭遇) - <님아, 그 강을 건너지 마오>를 중심으로 -", 현대영화연구, 12(3), pp.139~171 (2016), 현대영화연구소
- 김근호, "허구 서사 창작 교육의 내용 체계화 －세계 경험을 중심으로－", 문학교육학, (30), pp.313~355 (2009), 한국문학교육학회
- 김벼리, "남편을 자살로 잃은 여성의 경험에 관한 현상학적 연구", 한국심리학회지:여성, 18(1), pp.191~218 (2013), 한국여성심리학회
- 김성룡, "고전문학과 교육", pp.5~32 (2010), 한국고전문학교육학회
- 김천혜, "소설 구조의 이론", pp.240~ (1990), 문학과 지성사
- 서유경, "‘공무도하가’에 대한 표현 교육론적 연구", 고전문학과 교육, (14), pp.121~146 (2007), 한국고전문학교육학회
- 손예희, "상상적 경험의 시교육 연구를 위한 시론", 국어교육연구, (26), pp.269~297 (2010), 국어교육연구소
- 신원선, "<님아, 그 강을 건너지 마오>에 구현된 삶과 죽음의 두 양상", 인문과학연구논총, 36(3), pp.471~503 (2015), 인문과학연구소
- 이지호, "연행을 통한 아동의 문학 향유", 문학교육학, pp.111~ (2001), 한국문학교육학회
- 조희정, "고전시가 감상 국면의 재미 흥미 의미 - <백설이 자자진 골에>의 감정이입과 공감 체험을 중심으로", 고전문학과 교육, (29), pp.5~43 (2015), 한국고전문학교육학회
- 염은열, "학교 바깥 고전시가의 변용과 향유에 대한 교육적 성찰 - <가시리>를 예로", 문학치료연구, 23, pp.77~107 (2012), 한국문학치료학회
- 오세영, "한국낭만주의 시 연구", pp.333~335 (1980), 일지사
- 이은숙, "융복합 교육에서 창의적 문제해결력 증진을 위한 글쓰기 교수법 연구 - 문학매체활용을 통한 <미래 자서전> 쓰기", 교양교육연구, 10(3), pp.605~628 (2016), 한국교양교육학회
- 정소연, "서사 향유 현상으로서의 고전소설과 온라인게임의 문학사적 의미", 문학교육학, (46), pp.27~52 (2015), 한국문학교육학회
- 정창권, "고전문학을 활용한 대중가요의 종합적 고찰", 어문논집, (66), pp.29~58 (2012), 민족어문학회
- 장철훈, "기본 장면 분석을 통한 영화와 드라마의 장면 검출", 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지, 19(11), pp.601~605 (2013), 한국정보과학회
- Eric Berne, "각본 분석", pp.25~ (2004), 정암서원