중국 현지 출판 한국어 초급 교재의 삽화 분석
Analysis of Illustrations in Locally Published Korean Language Textbooks in China
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초록
본 연구에서는 중국에서 출판된 한국어 교재에 나타난 삽화를 분석하여 문제점을 밝히고 향후 중국 현지에서 출판되는 한국어 교재에 수록할 삽화의 제시 방법과 그 방향에 대해 제안하고자 하였다. 이를 위해 교재 내 삽화의 개념을 정리하고 선행 연구에 기반하여 삽화 유형과 오류 유형을 정리하였다. 다음으로 중국인 한국어 학습자를 대상으로 인식 조사를 실시하여 학습자들이 한국어 초급 교재에 등장하는 삽화에 대해 어떻게 인식하고 있는지 조사하였고 잘못 표현되거나 삽입된 삽화 오류가 한국어 학습에 어떤 영향을 미치는지에 대해 조사하였다. 이러한 조사 결과를 바탕으로 학습자들이 선호하는 삽화의 특성을 유형별로 정리하고 교재별 삽화 유형 양상과 학습에 부정적 영향을 미치는 삽화 오류에는 어떤 것이 있는지를 제시하였다.
Abstract
This study aims to identify the use of illustrations in Korean language textbooks published in China and analyze errors in illustrations to help in the future adaptation and development of Korean language textbooks in China. An awareness survey was conducted to understand learners’ preferences for Korean language textbook illustrations and to identify the impact of errors in illustrations on their learning. We first explained the concept of illustrations and reorganized the types of illustrations based on previous research. The research participants were then selected based on criteria for the selection of teaching materials, and a survey was conducted on Chinese Korean learners’ perceptions. Finally, based on the survey results, the use of illustrations in the analyzed textbooks was clarified according to figure types, and the incorrect ones were analyzed. It is hoped that comparing the use of illustrations in textbooks with those with errors can help identify, the problems of Korean textbooks published in China, and the development of textbooks can help learners by inserting illustrations preferred by learners and reducing the number of errors in illustrations.
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