역사기반 창의적 성취 교육과정 모형 및 프로그램 개발
Development of History-based Creative Achievement Educational Models and Programs
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초록
미래역량으로서의 창의성에 관한 관심이 세계적으로 높아짐에 따라 학교현장에서 적용시킬 수 있는 창의적 성취 강화 교육모형과 프로그램이 요구되었다. 본 연구에서는 학습자의 창의적 성취를 강화시킬 수 있는 역사기반 창의적 성취 교육과정 모형 ‘H-CAM’이 개발되었으며, H-CAM을 기반으로 창의교육 프로그램이 개발되었다. H-CAM은 역사적 사실이나 사건 및 현상을 기반으로 하여 역사적 성취를 발견하고 그를 사회, 문화적 환경에 맞게 새로운 창의적 성취 아이디어를 도출하는 것으로 진행된다. H-CAM에 근거한 창의교육 프로그램은 역사 분석, 역사 속 성취 발견, 역사 속 창의적 성취를 통한 아이디어, 문제 발견 및 정의, 토론, 테스팅, 창의적 성취 단계의 총 5차시로 개발되었다. 모형 및 프로그램의 타당성은 전문가 내용 타당도를 실시하여 입증되었으며, 실험연구를 통해 프로그램 효과가 입증되었다.
Abstract
As interest in creativity as a future competency has increased globally, There has been a demand for educational models and programs to enhance creative achievement that can be applied in school settings. In this study, ‘H-CAM’, a history-based creative achievement model, was developed as a curriculum model that can enhance learners’ creative achievement, and a program was developed based on this model. H-CAM proceeds by discovering historical achievements based on historical facts, events, and phenomena and deriving new creative achievement ideas that fit the social and cultural environment. The creative education program based on H-CAM was developed in a total of five sessions: historical analysis, discovery of achievements in history, ideas through creative achievements in history, discovery and definition of problems, discussion, testing, and creative achievement stages. The validity of the model and program was proven through expert content validity, and the effectiveness of the program was proven through experimental research.
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