효율적인 지식경영에 대한유치원 교사의 인식 분석
Process of Knowledge Management at Kindergarten
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유치원 교육현장에서 지식경영 도입과 정착을 위해 지식경영의 프로세스에 대해 교사들이 어떻게 인식하고 있는가를 규명해 보는 데 목적이 있다. 그 결과 유치원 교육활동에서 가장 중요하고 필요한 지식으로 교사들은 교육과정 및 교수-학습관련 지식, 학습자에 대한 이해 지식을 높게 인식하였고 교실 수업개선, 개인적 성장 및 욕구 충족, 유치원 교육성과 향상을 위해 필요한 지식을 인터넷이나 관련 전문서적을 통해 획득하고 문서 및 디지털 형태로 자료를 저장하여 활용하고 있는 것으로 나타났다. 또한 유치원 조직을 성공적인 지식경영 모델로 전환시키기 위해 가장 중요한 구성요소로 유치원 교사들은 공유된 조직문화, 학습조직으로의 전환, 평가와 보상시스템 구축, 정보기술 확대, 유치원장 리더십 순으로 인식하였다. 지식경영의 생명을 공유된 조직문화이다. 원내 다양한 지식을 적극적으로 활용하고 위해서는 지식공유전략팀을 구축할 필요성이 있다. 더불어 지역교육청 차원에서도 지식공유 전략 및 혁신 팀을 일반 기업체처럼 구축할 필요성이 있다.
Abstract
This research aims to describe and analyze components and process of knowledge management at Kindergarten. Specific details of this research problems are as follows: First, what are the components of knowledge management at kindergarten. Second, how is the status of knowledge management at kindergarten and what factors have effects on the process of acquiring, sharing, storing knowledge at kindergarten? Third, what is the essential component knowledge management? The study conducted survey and research to determine the components and process of knowledge management at kindergarten, targeted at teachers. The finding said that regarding the process of knowledge management, kindergarten endeavored to manage knowledge. Teachers evaluated highly their level of sharing knowledge in the process of sharing knowledge, used the method of meeting other people and dialogue mainly and utilized digital data frequently. Indicated as hampering factors in sharing knowledge were lack of the culture of sharing at kindergarten and lack of the time and effort of the teachers. In the process of storing knowledge, teachers stored knowledge to reuse it, mainly in the form of files in the computer. The finding indicated that teachers technically depended on information media for knowledge management at kindergarten. The process of acquiring knowledge as shown in the study of cases assumed the characteristics of individualism, dependence on information technology-based media and inofficial patterns, unification and superficial learning. The process of sharing knowledge was characterized by giving and taking help, formalism, top-to-down instruction and giving up on practical knowledge. Knowledge sharing revolved around the relationship of reliability and competition and was used as a means of unification bases on formalism.
참고문헌 (33)
- 강창동, "지식기반사회와 학교지식" (2003), 문음사
- 김효근, "지식경영연구의 개관 및 향후 연구과제", 지식경영연구, 1(1), pp.19~46 (2000)
- 김흥주, "교육행정의 지식기반 분석과 그 함의", 한국교육, 27(1), pp.113~153 (2000)
- 김희규, "Senge의 학습조직이론의 학교 적용에 관한 연구", 교육행정학연구, 22(1), pp.67~87 (2004), 한국교육행정학회
- 유영만, "‘학습’없는 e-Learning과 ‘지식’없는 지식경영: 지식생태학적 관점에서 다시 생각해보는 e-Learning과 지식경영의 본질과 지향성", 교육정보미디어연구, 8(3), pp.45~83 (2002), 한국교육정보미디어학회
- 통합적 관점으로 보는 지식경영: 지식경영과 한국의 미래, "윤순봉", 삼성경제연구소, ~ (1999)
- 이재경, "학습 없는 e-learning과 지식 없는 지식경영에 대한 토론", 디지털 시대에 다시 생각해 보는 교육정보방송의 만남. 한국교육정보방송학회 춘계학술대회 자료집, pp.84~88 (2002)
- 임기평, "지식경영의 성공요인 및 운영사례", 한밭대학교 논문집, 18, pp.423~437 (2001)
- 장대환, "Knowldege Driver : 지식경영 마인드로 무장한 새로운 리더" (2004), 매일경제신문사
- 장병집, "지식경영의 성공요인에 관한 연구", 충주대학교 산업대학원 대학원논문집, 2(1), pp.134~156 (2001)
- 한국기업의 지식경영 현황 조사결과, "전국경제인연합회", ~ (2001)
- 전석호, "정보사회론" (1997), 나남 출판
- 정금현, "교사의 지식획득 과정에 대한 질적 사례 연구", 한국교육, 31(1), pp.93~115 (2004), 한국교육개발원
- 윤정일, "초.중등학교의 지식경영 수준 분석", 한국교육, 31(1), pp.159~178 (2004), 한국교육개발원
- 조정호, "지식경영의 개념에 관한 연구", 경제경영연구, 2(1), pp.35~55 (2001)
- 지호준, "21세기 경영학" (2000), 법문사
- 천세영, "정보사회교육론" (1999), 원미사
- 포스코 경영연구소, "한국경제를 위한 제안 지식경영" (1998), 더난출판사
- 학교의 학습조직화에 관한 연구, "한숭희", 서울대학교 교육행정연수원, ~ (2002)
- Cochran, K. F., "Pedagogical content knowing : an integrative model for teacher preparation", Journal of Teacher Education, 44(4), pp.263~272 (1993)
- Cole, R. E., "Introduction of special issue on knowledge and the firm", California Management Review, 40(3), pp.15~21 (1998)
- Davenport, T. H., "Information Ecology" (1997), Oxford University Press
- Davenport, T. H., "Successful knowledge management project", Sloan Management Review, 17(39), pp.43~57 (1998)
- Garvin, D. A., "Learning in action: a guide to putting the learning organization to work" (2000), Harvard Business School Press
- Lewis, A., "Restructuring america’s school" (1989), American of School Administrators
- Nonaka, I., "A dynamic theory of organizational knowledge creation", Organization Science, 1(2), pp.23~42 (1994)
- Nonaka, I., "The knowledge-creating company" (1995), Oxford University Press
- Polanyi, M., "The tacit dimension" (1966), Routledge
- Prusak, L., "Knowledge management: the ultimate competitive weapon" (1997), IBM Global Service
- Senge, P. M., "The fifth discipline: the art and practice of the learning organization" (1990), Currency Doubleday
- Shulman, L. S., "Those who understand: knowledge growth in teaching", Educational Researcher, 15(2), pp.4~14 (1986)
- Stewart, T. A., "Intellectual capital: the new wealth of organizations" (1997), Nicholas Brealey Publishing
- Wigg, K. M., "Integrating intelectural capital and knowledge management", Long Range Planning, 30(3), pp.15~27 (1997)